高中生物《第一章人体的内环境与稳态检测第2节内环境稳态的重要性》教学设计新人教版必修3.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯"高中生物《第一章人体的内环境与稳态检测第2节内环境稳态的重要性》教学设计新人教版必修3"科目生物班级2.22.4课时1时间课题第二节内环境稳态的重要性课型新授学案运用运用导学案明确目标，引导学生自主学习策略1.知识与技能：说出内环境稳态的概念，说出稳态的生理意义目标2.方法与过程：进行试验，了解生物体具有维持内环境稳定的机定位3.情感态度与价值观：关注维持内环境稳态与健康的关系，养成自我保健的意识和习惯教材重点：内环境稳态的概念分析难点：稳

2、态的调节机制学情稳态概念是本节重点难点内容，涉及到内环境，内环境的成分，理化性质，抽象，在分析学习中引导学生开展活动，丰富学生对内环境稳态的感性认识。导学策略与方法运用多媒体分析，对比，总结，归纳教学环节及内容1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导入从内环境的作用导入，引出新课确认多媒体展示目标教学内容学生学习方式教师导学方式1、稳态概念的学习：活（1）总结稳态的概念：正指导学生阅读化验知常机体通过调节作用，使学生总结回答单说明内环境化学各个器官、系统协调活动，稳态概念组分处

3、于动态平衡动中识共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。（2）强调：①稳态不是恒建定不变的，而是相对恒定的一种动态变化；②这种构动态变化保持在—定范围内2、对稳态调节机制的认识（1）以内环境中的营养物质、代谢废物，02、C02和水等化学成分为例来分析。（2）总结指导学生回顾内环1）各个器官、系统协调一学生举例讨论境中的营养物质代谢废物等成分的来致地正常运行是维持内环源与去路境稳态的基础直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统2)神经－体液－免疫调节网络是内环境稳态的主要学生总结

4、回答启发学生思考与生调节机制活经验建立联系2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3)人体维持稳态的调节能力是有一定限度的4、内环境稳态的重要意义引导学生自学，总结出：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件(1)渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素(2)适宜的体温和pH是酶正常发挥催化作用的基本条件(3)正常的血糖水平和血含氧量是供给机体所需能量的重要保障(4)内环境中过多的代谢产物如尿素、CO2等会使机体中(5)细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些

5、反应需要各种物质和条件。内环境稳态失调时，必将引起细胞代谢紊乱。当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（C）A酶促反应速率加快典例B渗透压下降教精讲C细胞代谢紊乱D糖尿病学活3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯训练当堂教材11页练习，一，基础题动检测总结提升内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，每个人的健康都与内环境的稳态有关，学习内环境稳态的知识，有助于养成自我保健的意识和习惯布置赢在课堂，演练提升作业下发导学案教学反思4