高中生物《种群数量的变动》名师精选教案6中图版必修3.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯种群数量的变动一、教学目标的确定在课程标准的内容标准中规定了“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”。该条内容标准有两层涵义：其一，“尝试建立数学模型”属模仿性技能目标，旨在通过原形示范（细菌的数量增长）和具体指导，学生能完成建立数学模型；其二，“解释种群的数量变动”属理解水平的知识目标，旨在把握数学模型（抽象）与种群的数量变动（具体）之间的内在逻辑联系。活动建议为“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”由此

2、，本节教学目标确定为四条。1、说明构建种群增长模型的方法。2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3、学会用用数学模型解释种群数量的变化。4、引导学生关注人类活动对种群数量变化的影响。根据课程标准的要求，确定本课的教学重点为尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。而建构种群增长和模型学生较为陌生，因此确定为难点。二、教学设计思路高中学生对数学模型的概念并不陌生，在学习生物学其他内容时，学生已对运用数学解决生物学中的问题有了一定的认识，例如，对遗传规律的认识。

3、因此，本节是在学生已有知识的基础上，重新建构新的知识──建构揭示生物学规律的数学模型。本节教学思路为课前布置学生进行探究活动“培养液中酵母菌种群数量的变化”，而后在教学过程中结合“数学模型的建构”和“种群增长的S型曲线”内容，让学生汇报和讨论。教学策略为：以事例引入，激发学生兴趣，再以“问题探讨”引入。让学生讨论，细菌的数量增长模型、酵母菌的数学模型是怎样建立的，数学模型的表现形式有哪些？对比总结出建构种群增长数学模型的方法，再联系实际说明种群增长的两种模型。结合澳大利亚野兔数量增长的实例，说明种群增

4、长的“J”型曲线；再结合草履虫的实例，说明种群增长的“S”型曲线，让学生汇报、画酵母菌数量变化，进一步理解种群增长的“S”型曲线并讨论K值，组织学生再举事例说明“J”型曲线和“S”型曲线的生物学意义。最后组织学生列举事例讨论种群数量的波动和下降。同时进行小结性练习，巩固所学知识，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。本节内容安排两课时，第一课时布置探究活动，第二课时课上介绍活动内容、方法和注意事项。三、教学实施的程序（第二课时）教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图出示相关报道：椰心叶甲虫大规模危

5、害学生讨论、交流创设情境，激发创设情境椰树等树种和海南黑冠长臂猿的减少。兴趣，引出课题。引入新课问题思考：面对相关报道，你所关注的问题有哪些？-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价并概括学生的问题，引入课思考种群数量的变化题：种群数量的变化，。问题探讨计算机模拟演示细菌分裂的动画。观察，思考细菌种群培养观察思考能提示：在营养和生存空间没有限制的情数量是怎么增长？力，认识细菌种况下，某种细菌每20min通过分裂繁殖群数量增长的数一代。引

6、导分析讨论（1）n代细菌数学规律量的计算公式是什么？（2）72小时后，学生基于已有的知由一个细菌分裂产生的细菌数量是多识，进行演算、回答少？（3）在一个培养基中，细菌的数学生讨论建立“培养量会一直按照这个公式增长吗？如何液中酵母菌种群数量学生主动参与学验证你的观点？的数学模型”的方案：习过程，并亲身小结过渡：在描述、解释和预测种程序和方法。感受生物现象和群数量的变化时，常常需要建立数学模规律可用数学语建构种群型。言（公式和曲线增长模型多媒体显示讲解数学模型的概念学生观察思考，了解图）表示。及研究方法。

7、数学模型的建立过程引导学生分析（1）写出n代细菌和方法数量的计算公式；（2）请你计算出一个细菌产生的复习旧知识，加后代在不同时间的数量；并填写教材n深对新内容的理P66的表格,并将数学公式（N=2）变为解。曲线图；（3）曲线图与数学方程式比结合本节的探究较，有哪些优缺点？实验，让学生体验建立种群增长小结数学模型的概念及表现形式模型的程序和方并提问：在学过的生物学内容中，还有法，有利于学生哪些生物学问题可用数学语言表示？知识的建构和科学方法的领悟同学们所得出的公式和增长曲线，只是通过具体在理想条件下种群

8、数量的变化。在自然学生讨论：实例，加深对数种群增长界中，种群的数量变化情况是怎样的学模型的理解，的“J”型呢？并用数学语言解曲线引导学生阅读教材P66实例，组织讨论释种群数量增长1、野兔种群增长的原因有哪些？的规律。2、怎样用数学语言描述野兔种群-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯增长的规律？明确“J”型种群3、如果用N0表示野兔种群的起始增长的原因及增数量，用λ表示野兔种群数量每年的增长