高中生物生物：5.3《人类遗传病》名师精选教案新人教版必修2aspx.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病一、教学目标知识目标1、举例说出人类遗传病的主要类型。2、染色体数目的变异。能力目标：进行人类遗传病的调查。情感态度价值观：1、探讨人类遗传病的监测和预防。2、关注人类基因组计划及其意义。二、教学重点和难点教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。教学难点：1、如何开展及组织好人类遗传病的调查。2、人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。三、教学方法：讲授法，谈话法。四、教学课时：1五、教学过程教学

2、内容教师引导和组织学生教学意活动图引言近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。一、人类常什么是遗传病见遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？的类型教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗2．人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。传病的主问：什么是单基因遗传病？．其遗传方式如何？要类

3、型（1）单基因遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）多基因遗传病问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？教师讲述，多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%—10%。多基因遗传病常表现

4、出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。（3）染色体异常遗传病如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“21三体”综合症患儿图），口常半张，即为“21三体”综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色

5、体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。二、遗传讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能做到优生”？阅书92教师讲述：优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。为此，就应该病的监测页，自运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同和预防学遗传时，还应该进一步提高人口的质量。咨询、为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。产前诊问：什么是近亲结婚？有什么危害？断、基（出示人类《血亲关系表》）。学生讨论，教师归纳，最后指出因诊断禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。等基本知识。三、人教学引导阅读阅

6、书92--94页，了解人类基因组计划的基本内容、正负学生阅类基因组面影响，知道基因诊断、基因治疗的基本知识。读思考计划与人体健康（三）总结人类遗传病主要包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病3类，要知道这些病的遗传方式及常见病症。要提倡优生，重点是“禁止近亲结婚”，要联系已学过的遗传知识分析禁止近亲结婚的原因，自觉宣传优生措施，提高优生意识，减少遗传性疾病，以提高我国人口素质。（四）布置第62页复习题一，二，三和四。作业【板书设第3节人类遗传病计】一、人类常见遗传病的类型1．什么是遗传病2．人类遗传病的主要类型（1）单基因遗传病2⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）多基因遗传病（3）染色体异常遗传病二、遗传病的监测和预防三、人类基因组计划与人体健康3