高中生物生态系统的结构名师精选教案新课标人教版必修3.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生态系统的结构学习目标知识目标：理解生态系统的概念和营养级的概念，掌握生态系统的结构（成分、营养结构、食物链、食物网），理解其功能地位和相互关系。能力目标：能够分析生态系统中各成分及内在联系，并能在新情境中综合运用所学知识，解决一些与生态学有关的实际问题。培养学生搜集、处理生物信息的能力，锻炼比较、推理、抽象、分析判断、综合等各方面能力。情感价值目标：通过对本节的学习，培养学生树立普遍联系和对立统一的辩证观，自觉运用生态学原理解释常见的生态问题，树立人与自然和谐发展的观念。

2、知识总结生态系统的稳态与调节是本单元的重点，本节内容主要介绍了生态系统的概念、组成成分和生态系统的营养结构——食物链和食物网。这部分的学习需要联系前面学过的植物代谢、动物代谢、微生物的生活方式等知识，如光合作用、呼吸作用、化能合成作用、寄生、腐生等。对于生态系统，要特别注意它的整体性，各组成成分不是简单相加，生物成分与生物成分、生物成分与非生物成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而相互影响、依存和制约，组成一个具有自动调节能力的统一整体。各成分所处的地位和作用是不同的，如非生物环境为生物群落的存在和发展提供物质和能量；生产者是生态系统的主要成分；生产者和分解者是联

3、系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。通过独立或合作完成设计并制作小生态瓶、“分析生态系统的组成成分”“研究生态系统的食物链和食物网”，可培养我们动手操作、分析问题、解决问题的能力和勇于探究的科学精神。生态系统的结构合作与讨论1.请简要叙述你对生态系统概念的理解。我的思路：生态系统是生物群落和无机环境相互作用而形成的不可分割的统一整体。它强调了自然界中生物成分和非生物成分之间在功能上的统一性，在这个功能整体中，生物成分与生物成分、生物成分与非生物成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而相互影响、依存和制约，组成一个具有自动调节能力的统一整体，地球上最大的生态系统是生

4、物圈。生态系统的内涵包括以下三个方面：（1）生态系统的基本组成无物质、能量的输入生机物环群境物质、能量的输出落1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图5－1无机环境为生物群落的存在和发展提供物质和能量。无机环境与生物群落之间物质与能量的转化关系与光合作用、化能合成作用及生物的细胞呼吸及分解者的分解作用密切相关，即是依赖生物群落内不同生物的生理活动来完成的。（2）生态系统的基本功能——物质循环和能量流动（3）生态系统在结构和功能上的统一生物与生物之间、生物与无机环境之间虽然可以构成或表现不同的生物关系，但都体现

5、着物质和能量的联系，依靠物质循环和能量流动将相对独立的各个部分联系成为一个整体。四种不同的组成成分在物质循环和能量流动中所起的作用不同，但它们之间是相互依赖的关系。　为生产者提供原料和①能量来制造有机物；无机环境　为生物生存提供适宜②条件：如O2、温度、土壤、大气等。　为其他生物提供有机①物和化学能；生产者　为消费者生存提供生②存条件（食物、栖息场所）。　参与食物链，保证物①质循环、能量流动的正常进行；消费者　为植物传粉、受精、②种子传播提供帮助。分解者：分解动、植物遗体，保证物质循环的正常运行，为生产者的“再生产”提供无机原料。2.生态系统的每种组成成分是多种多样的

6、，各种成分在生态系统中的地位也不一样，请阐述你对这两个问题的理解。我的思路：无机环境主要包括阳光、土壤、水、温度等；生产者的特征为将无机物合成有机物，因此除了绿色植物以外，还包括进行光合作用的细菌及进行化能合成作用的化能合成细菌等；消费者特征为消耗现存生物的有机物，所以包括除去营腐生生活的动物以外的各类动物；分解者特征为将动植物遗体、排出物、残落物中的有机物分解为无机物，所以包括各类营腐生生活的细菌、真菌及蚯蚓、蜣螂等动物。无机环境是不可缺少的环境；生产者和分解者是联系生物群落及无机环境的两大“桥梁”，是生态系统中不可缺少的成分；消费者是生态系统的能量流动和物质循环的

7、主要渠道，现实生态系统中是不可缺少的，但由于生产者和分解者的“桥梁”作用，所以理论上消费者并不是必需的。3.怎样理解生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的“桥梁”？我的思路：在生态系统的成分中，起主导作用的是生产者，太阳能主要依靠具有叶绿素的植物进行光合作用而进入生态系统，它们吸收太阳能，将简单的无机物质CO2和H2O同化为含有能量的有机物，这些有机物一部分供给自身的生长和代谢的能量需要，而另一部分维持着其他全部有机体的生命活动。如果没有生产者，生态系统的物质循环和能量流动就会停止，生态系统的功能丧失，生态系统也就无法生存。分解者能将动植物遗体等分