高中生物第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变第二节酶在代谢中的作用名师精选教案中图版必修.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三单元第二章第二节酶在细胞代谢中的作用一、教材分析：本课是《普通高中课程标准实验教科书生物学（必修一）分子与细胞》第三单元第二章第二节的内容，该节介绍了细胞中酶的定义，影响酶活性的因素以及酶的特性。新陈代谢是活细胞全部有序化学反应的总称，几乎所有的化学反应都离不开酶的催化，因此只有了解酶的本质、酶的作用特性之后，才能进一步学习光合作用与细胞呼吸。二、学情分析：3+本节的主要任务是通过实验分析温度与PH与酶活性的关系；通过探究实验比较Fe和过氧化氢酶的催

2、化效率，总结出酶在代谢中的作用特点。三、教学目标（一）知识目标：1．指出酶的化学本质。2．探究影响酶活性的因素。3．描述酶的专一性和高效性。（二）能力目标：能运用有关材料设计操作顺序，探究影响酶活性的因素以及酶的特性。（三）情感目标：积极参与讨论，通过实际操作了解生活。四、教学重点、难点教学重点：酶的本质、影响酶的因素及特性。教学难点：探究影响酶活性的因素。五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法、比较法。六、课时安排1课时。七、教具准备1．课件（PPT）2．新鲜肝脏研磨液、新鲜的淀粉酶溶液；1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名

3、校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体积分数为3.5%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、质量分数5%的NaOH溶液与盐酸溶液、质量分数3%的淀粉溶液；量筒、试管、滴管、试管架、卫生香、火柴、大烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、冰块、温度计。八、教学过程程教学过程教学意图序教师主导学生活动课布置预习作业，要求自己阅自主预习课本，了解新课的基本课前预习，对新课内前读本节教材内容。内容，同时标注出难于理解的知容建立初步轮廓，可预识点和难以理解的问题，为学习明显提高学生的听课习新课做好准备。效率。通过课件展示生活中常见的让学生例举

4、一些与酶有关的例既能联系生活实际，导酶。子。激发学生学习热情，入又能顺其自然地引入新新课。课影1.把学生分为1、2、3、4①学生动手实施实验①训练提高了学生设响四组，每组再分2小组，②记录和描述观察现象。计实验并实施实验的酶第1、2组做探究温度对③展开组内讨论和小组间交流能力。活酶活性影响的实验；第等活动，思考回答相关问题：②学生亲自操作，这性3、4组做探究pH对酶活答：在一定温度（pH）范围内，样能够使学生产生积的性影响的实验。随温度（pH）升高，酶活性逐渐极参与探究的学习兴因2.通过课件展示温度与pH增大，超过一定值，酶活性下降；趣和激情。素对

5、酶活性的影响曲线：曲线最高点表示酶的活性最高。问：描述曲线升降的含义及曲线最高点的含义2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.把学生分为1、2、3、4四组，①学生动手实施实验①训练提高了每组再分2小组，第1、2组完成课②记录和描述观察现象。学生设计实验本59页实验，3、4两组设计酶专③展开组内讨论和小组间交流并实施实验的酶一性实验并实施实验。等活动，思考回答相关问题：能力。的2．问：（1）为什么要选用新鲜的答：（1）酶活性高；冷冻的猪专猪肝？冷冻的、煮熟的猪肝为什么肝中酶活性低，煮熟猪肝

6、中酶已②学生亲自操一不行？经失活。作，这样能够使性（2）为什么要将猪肝制成研磨（2）使酶与过氧化氢充分接触学生产生积极与液？（3）不能，滴加肝脏研磨液的参与探究的学高（3）滴入肝脏研磨液和氯化铁滴管可能残留有酶，影响实验结习兴趣和激情。效溶液时，能否共用一个滴管？为什果的准确性。性么？（4）通过卫生香的复燃情况、（4）氧气的多少可以通过哪些气泡数的多少来观察。途径观察？3．通过课件展示酶的特性学生全面的了解这一问题。①引领学生回顾酶的定义、特性一起回顾本节课的重点知识，体及时总结回顾，课②总结影响酶活性的因素。会酶在细胞代谢中的重要性。可帮助学生更

7、③强调实验中的的一些设计原则及容易地把握本堂注意事项。小节课的要点，掌结握本节知识。完成学案后面的随堂练习，并核对学生5分钟闭卷完成后核对答当堂检测巩固，课堂答案。案，讨论答疑。及时掌握学生检学习状况测课后布置课后习题作业。完成作业。巩固所学。作业3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯九、板书设计第二节酶在细胞代谢中的作用一、酶的定义二、影响酶活性的因素1．细胞代谢的概念2．影响酶活性的因素三、酶的特性1.高效性2．专一性十、课堂感悟学生只有通过自己动手才能理解课本上的一些理论，通过自己实

8、验才能明确实验设计的准确性，明白实验过程所必须遵循的原则及注意事项。同时学生的试验设计比较新颖。这种课型才能真正体现新课改