高中生物第三册第8章遗传与变异8.4人类遗传病和遗传病的预防名师精选教案(1)沪科版.pdf

《高中生物第三册第8章遗传与变异8.4人类遗传病和遗传病的预防名师精选教案(1)沪科版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人类遗传病和遗传病的预防一、教材分析本节教材内容精选了一些与现代生活关系最密切联系的知识，主要介绍人类遗传病的类型及常见遗传病，遗传病的特点及遗传病类型的判定，遗传病的预防措施等问题。同时教材考虑到是“对学生进行基本的遗传病知识和预防的教育”，所以在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，对于更为细化的遗传病类型及其病例，则未面面俱到地逐一介绍。本节内容与本章前面几节所讲的知识紧密衔接，在课本中承前启后，具有重要的实际意义，更

2、突出的是在课外的研究性学习中很好的贯彻了提高学生探究能力的指导思想。二、学情分析学生情况：已掌握了一定的遗传学知识、基本的研究性学习的研究方法和主动获取知识的能力，使本课研究性学习的开展具备了可行性。指导思想：使学生从“学会”变为“会学”，体现“主体性教学原则”和“以人为本、全面发展”的教育理念，为其终身学习奠定坚实的基础。三、教学目标知识与技能（1）知道遗传病的概念及发病因素；（2）知道单基因遗传病的主要类型，理解它们的遗传特点；（3）理解多基因遗传病的概念和特征；（4）理解染色体遗传病的概念、实例及其发病原因；（5）知道遗传病的主要预防措施

3、。过程与方法（1）在学习人类遗传病特点的基础上，进一步比较和判定遗传病的类型；（2）关注遗传病对人类的危害，并积极参与如何预防遗传病的讨论。情感、态度与价值观（1）通过讨论如何预防遗传病，从中体会先进的科学技术可以很好的为人类服务；（2）展望应用生命科学的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感；（3）通过介绍遗传病对人类的危害及遗传病发病率不断升高，对学生进行人口素质教育、优生教育。四、教学重难点1．重点（1）人类遗传病的类型及遗传特点。（2）遗传病预防的主要措施。2．难点人类遗传病类型的判定-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、课时安排建议2课时完成六、教学准备PPT的制作七、教学时应该注意的问题1、人类遗传病的遗传方式也遵循遗传学的三大规律。2、虽然对人类遗传病的表现的症状起决定作用的是人体内的致病基因，但环境因素对基因表达的影响也是很明显的，即环境决定着基因可能表达的程度。如，具有高个遗传倾向的人，没有适当的营养就不会长高。八、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。聆听增强生物学与2.提出问题:生活的关系，(1)影响人类生存和发展的全球性问题有哪些?

5、激发学生的求(2)其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻思考，回知欲。害下一代的是什么病?答。引入(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?遗传病是如何产生的?(4)怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病和遗传病的预防。一、遗传病1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和回忆，思让学生知道遗1、概念猫叫综合征是如何产生的。考，回答传病的概念及在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概发病因素；念。遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起接受知识的人类

6、疾病。2.教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体思考、回是什么?答问题在此基础上总结出遗传病的类型。2、遗传病遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色接受知识的常见类型体异常遗传病。3.指导学生阅读教材P31～32，找出各种遗传病的概阅读念和类型。思考通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病观看图片的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。各种遗传病比较一览表-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多基染色

7、体单基因名称因遗异常遗遗传病传病传病种类特点发病原因举例3、遗传病遗指导学生完成活动8.2：典型遗传病家族系谱分析传的主要特完成活动拓展讲解：单基因遗传病的特点点接受知识让学生知道单常染色体显性遗传病：一般在家族中表现为代代相（1）单基因基因遗传病的传，家族中男女发病的概率相等；遗传病的特主要类型，理常染色体隐性遗传病：通常在家族中表现为隔代相点及判定解它们的遗传传，家族中男女发病的概率相等；特点；X连锁显性遗传病：通常在家族中表现为代代相传，女性患者多于男性患者；X连锁隐性遗传病：家族中发病通常表现为隔代遗传和交叉遗传，男性患者多于女性患者；

8、Y连锁遗传病：后代患者只有男性，没有女性。根据以上特点，在分析遗传系谱图时，可按以下步结合具体在学习人类遗骤进行：实例理解传病特点的基1、先确定系谱图