高中生物第2章生物科学与农业2.1.2生物净化名师精选教案新人教版选修.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节生物净化【教学目标】1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。2.举例说明生物净化。3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。【教学重点】生物净化的原理。【教学难点】污水处理的原理。【教学方法】讲授法和学生自主合作学习相结合【教学课时】1课时。【教学过程】（情景导入）教师：教师用课件展示资料介绍“从社会中来”1991年，科威特油井在中东战争中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越来越成为严重

2、危害人类的环境问题之一。石油中含硫、含氮及有机烃等化合物是重要的环境污染源，破坏生态平衡，危害人类健康。科学家利用吞噬石油的细菌来分解废油。从上述实例中可以看出生物也可以净化污染。提问：什么是生物净化？学生回答：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。在浓度较低时，植物可以吸收SO2（阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫）；橡树和刺

3、槐等可以吸收光化学烟雾；柑橘可以吸收低浓度的HF；而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌微生物有哪些净化作用？1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质，但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。请阅读教材上的资料分

4、析，展开讨论回答，生物净化应用实例有哪些？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物（1）遏制风沙灾害，减少水土流失（2）降低大气污染2.植物可以净化土壤中的各种污染物（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用3.生物净化污水目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。【板书设计】生物净化的概念生生物净化的原理绿色植物的净化作用物微生物的净化作用净化的原理生物净化的应用举例【随堂练习

5、】1、位于某大城市风景区的一个湖泊，由于受到周围环境生活废水的严重污染，出现了“水华”现象。生物科技工作者经过研究发现，在发生“水华”的水域适量放养一种鱼，不仅可以解决“水华”问题，而且可以收获大量的鱼。那么，放养的这种鱼应该是（）A.捕食浮游植物的链鱼B.捕食浮游动物的鳙鱼C.捕食水草的草鱼D.捕食各种螺狮的青鱼2、工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是A.磷是生物的营养元素，不必除去B.含磷的污水是很好的肥料，C.过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，

6、必须除去D.磷对人体无害，除去与否无关紧要3、生物净化的原理是生物通过（），使环境中的污染物数量减少、浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程A．自身的代谢B．生存斗争C．变异D．种间关系4、下列叙述不是体现绿色植物净化作用的是（）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体B．阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物C．分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌D．将有机污染物逐渐分解成无机物5、下列生物中能分

7、泌抗生素，杀灭空气中的病原菌的是（）A．月季B．丁香C．山毛榉D．圆柏答案：ACADD【布置作业】课后练习题【教学反思】教材的内容包含了植物的净化作用和微生物的净化作用两部分内容。教师可以根据实际情况，侧重选择其中一个主题开展活动。例如以污水处理为主题，带领同学参观污水处理厂，或调查当地水源的净化情况，也可以对城市的某处治理成功的水域进行分析、总结，也可对某处污染水域进行调查，尝试提出治理方案，并将建议提交环保部门等。教学中应注意让学生接触社会、了解社会，并运用学过的知识解决问题。如果选择植物的净化作用

8、为主题，就可以对学校和小区的绿地面积进行统计，查阅资料，评价目前选择的树种和栽种密度是否适合，提出方案，并向学校或环保部门提交建议等。3