高中生物第五节群落演替课堂导航浙科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生物第五节群落演替课堂导航浙科版合作探索探究一:演替的概念和类型群落是不断发展变化的,如果群落结构受到干扰或破坏一些生物的种群消失了,就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间,再过一段时间,又会有一些生物的种群兴起,最后,群落会达到一个相对稳定的阶段。例如,一块农田弃耕后,初期的一两年内会出现大量的一年生和两年生田间杂草,随后多年生植物开始侵入并逐渐定居下来,田间杂草的生长和繁殖开始受到抑制。随着时间的进一步推移,多年生植物取得优势地位,一个具备特定结构

2、和功能的植物群落形成了,相应地,适应这个植物群落的动物区系和微生物区系也逐渐确定下来。整个生物群落仍在向前发展,当它达到与当地环境条件特别是气候和土壤条件都比较适应的时候,即成为稳定的群落。像这样随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做群落的演替。群落演替类型的划分可以按照不同的原则进行。若按演替发生的起始条件划分,可以分为原生演替和次生演替。原生演替开始于原生裸地或原生草原(完全没有植被,并且没有任何植物繁殖体存在的裸露地段)上的群落演替。原生演替系列包括从岩石开始的早生演替和从湖底开始的水生演替。次生演替开始于次生裸地或次生草原(不存

3、在植物,但在土壤或基质中保留有植物繁殖体的裸地)上的群落演替。探究二:群落演替的影响因素1.群落内部因素由于群落内部不同物种的竞争、抑制或生命活动,而改变环境条件引起的演替。包括植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性等。植物繁殖体的迁移和散布普遍而经常地发生着。因此,任何一块地段,都有可能接受这些扩散来的繁殖体。当植物繁殖体到达一个新环境时,植物的定居过程就开始了。植物的定居包括植物的发芽、生长和繁殖三个方面。我们经常可以观察到这样的情况:植物繁殖体虽到达了新的地点,但不能发芽;或是发芽了,但不能生长;或是生长到成熟,但不能繁殖后代。只有当一个种的个体在

4、新的地点上能繁殖时,定居才算成功。任何一块裸地上生物群落的形成和发展,或是任何一个旧的群落为新的群落所取代,都必然包含有植物的定居过程。因此,植物繁殖体的迁移和散布是群落演替的先决条件。对于动物来说,植物群落成为它们取食、营巢、繁殖的场所。当然,不同动物对这种场1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯所的需求是不同的。当植物群落环境变得不适宜它们生存的时候,它们便迁移出去另找新的合适生境;与此同时,又会有一些动物从别的群落迁来找新栖居地。因此,每当植物群落的性质发生变化的时候,居住在其中的动物关

5、系实际上也在作适当的调整,使得整个生物群落内部的动物和植物又以新的联系方式统一起来。2.外界环境因素指非生物因素变动而引起的演替,如海岸的升降、河流的冲积、沙丘的移动、大气候的变化、大规模的地壳运动等。虽然决定群落演替的根本原因存在于群落内部,但群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件。气候决定着群落的外貌和群落的分布,也影响到群落的结构和生产力,气候的变化,无论是长期的还是短暂的,都会成为演替的诱发因素。地表形态(地貌)的改变会使水分、热量等生态因子重新分配,转过来又影响到群落本身。大规模的地壳运动(冰川、地震、火山活动

6、等)可使地球表面的生物部分完全毁灭,从而使演替从头开始。小范围的地表形态变化(如滑坡、洪水冲刷)也可以改造一个生物群落。土壤的理化特性对于置身于其中的植物、土壤动物和微生物的生活有密切的关系;土壤性质的改变势必导致群落内部物种关系的重新调整。火也是一个重要的诱发演替的因子,火烧可以造成大面积的次生裸地,演替可以从裸地上重新开始;火也是群落发育的一种刺激因素,它可使耐火的种类更旺盛地发育,而使不耐火的种类受到抑制。当然,影响演替的外部环境条件并不限于上述几种。凡是与群落发育有关的直接或间接的生态因子都可成为演替的外部因素。3.人类活动在现实生活中,人类的

7、许多活动正在影响着群落的演替。人们可以砍伐森林、填湖造地、乱猎滥捕,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落,使群落演替按照不同于自然发展的道路进行。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行,将演替的方向和速度置于人为控制之下。人类活动有一定的意识和目的性,可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设的作用,人类对群落演替的影响也就超过了其他所有因素造成的影响。题例领悟【例题1】在寒温带地区,一场大火使某地的森林大面积烧毁,在以后漫长时间中,在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林,这种现

8、象称为()A.物种进化B.外来物种入侵C.群落演替D.垂直结构2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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