高中生物第二节生态系统中的生产量和生物量课堂导航浙科版.pdf

《高中生物第二节生态系统中的生产量和生物量课堂导航浙科版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生物第二节生态系统中的生产量和生物量课堂导航浙科版合作探究探究一：生态系统的组成成分任何一个生态系统都是由非生物环境、生产者、消费者、分解者四种成分组成的。生态系统的每种组成成分是多种多样的，各种成分在生态系统中的地位也不一样。1.非生物环境主要包括阳光、土壤、水、温度等，非生物环境是不可缺少的环境。2.生产者的特征是能利用无机物合成有机物，因此除了绿色植物以外，还包括进行光合作用的细菌及进行化能合成作用的化能合成细菌等。可以说

2、绿色植物是生态系统的主要成分，因为：（1）从生态系统各生物成员的联系看：生态系统各生物成员是通过物质循环和能量流动相互制约的。具体途径是食物链和食物网，而食物链的基础是绿色植物。（2）从形态结构看：绿色植物决定一个生态系统的形态结构。在生态系统中，动物和微生物都是依附于绿色植物而生存的，植物的空间分布支配着动物和微生物的空间分布。植物的结构越复杂，为动物和微生物提供的生活环境就越多样，动物和微生物的种类就越丰富，生态系统的稳定性就越大，生态系统稳定性就越容易维持。（3）从能量流动来看：生态系统流动的能量基本来源是绿色植物固定的

3、太阳能。没有绿色植物，消费者和分解者就不可能获得生命必需的能量。所以，绿色植物是生态系统的存在基础。（4）从物质循环来看：绿色植物是生态系统中能利用无机物合成有机物的自养生物，绿色植物通过光合作用合成的有机物是生态系统中其他生物的食物来源。因此，绿色植物的光合作用是生态系统中物质循环的最基本环节。太阳能主要依靠具有叶绿素的植物进行光合作用而进入生态系统。同时，简单的无机物质CO2和H2O被同化为含有能量的有机物，这些有机物除供给自身的需要，也维持着其他全部有机体的生命活动。如果没有生产者，生态系统的物质循环和能量流动就会停止，

4、生态系统的功能就会丧失，生态系统也就无法生存。3.消费者的特征为消耗现存生物的有机物，所以包括除去营腐生生活的动物以外的各类动物。消费者是生态系统的能量流动和物质循环的主要渠道，现实生态系统中是不可缺少的，但由于生产者和分解者的“桥梁”作用，所以理论上消费者并不是必需的。4.分解者：分解者特征为将动植物遗体、排出物、残落物中的有机物分解为无机物，所1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以包括各类营腐生生活的细菌、真菌及蚯蚓、蜣螂等动物。如果没有分解者，动植物的遗体便会

5、堆积如山，生态系统也将崩溃。探究二：食物链和食物网在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链。许多食物链彼此交织的复杂的营养关系称为食物网。食物链和食物网反映了生态系统的营养结构。生态系统中各种生物成分正是通过食物网（食物链）发生直接或间接的联系，维持着生态系统的功能和稳态。在分析食物网时，应注意以下问题：（1）每条食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。（2）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。（这样的生物往往位于两条或两条以

6、上食物链的交汇点上。（3）在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。如有的生物之间既是捕食关系，又是竞争关系。（4）食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物的数量。（5）某生物减少导致其他物种变动的分析方法①处于食物链中第一营养级的生物减少而导致的其他物种变动：在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接食物来源，这一营养级生物的减少必定引起连锁反应，致使以下营养级生物数量依次减少。②“天敌”一方减少，对被捕

7、食者数量变动的影响：若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，而是随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了“天敌”的“压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必会下降，导致流行病蔓延，老弱病残者增多，最终导致密度减少，直至相对稳定。即“天敌”减少，被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。③若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链而定。题例领悟【例题1】2008广东卷，32随着水体富营养化程度日趋严重，淡水湖泊藻类水

8、华频繁发生。人工打捞和投放大量化学杀藻剂紧急处理是常用的治理方法。近年来，研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法，收到较好的效果。根2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯据上述材料回答