五小足球校本教材.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯灵武市第五小学足球校本课程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录1、足球教学简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、足球专业术语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、常识篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、技术篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、战术篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6、教学篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7、规则篇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8、场地与器材⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9、裁判法介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、足球教学简介我校是灵武市市足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中，

3、我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的30-35%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球

4、教学特色。其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、足球专业术语足球技术,是指运动员在训练和比赛中所采取的合理动作的总称。它是由特定的动作结构所构成,并使其贯穿于整个足球活动中的一种基本运动方式。足球技术是由技术

5、动作和技术能力两方面组成。技术动作是指运动员在完成某一个技术时,所采用的动作方法；技术能力是指运动员在训练和比赛中运用技术的合理、准确以及娴熟的程度。技术动作是技术能力的前提,只有掌握了技术动作,才能使技术运用达到全面、准确、快速、合理、娴熟的程度。足球技术可分为无球技术和有球技术两大类:1、无球技术：起动、原地起动、活动中起动、跑、快速跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑、急停、正面急停、转身急停、假动作、无球假动作有球技术踢球——脚背正面脚背内侧脚背外侧脚内侧脚尖脚跟停球——脚内侧脚底脚背正面脚背外侧胸部腹部大腿头部抢截球——正面抢

6、球合理冲撞抢球侧后铲球断截球运球——脚背正面脚背内侧脚背外侧脚内侧假动作——有球假动作掷界外球原地掷掷界外球助跑掷掷界外球守门员技术——准备姿势移动选位接球扑接球拳击球托球掷球踢球2．队员人数与比赛时间5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）队员人数场上队员不得多于11人，也不得少于7人，其中必须有一名守门员。（2）比赛时间全场比赛90分钟，上下半时各45分钟。3．裁判员。每场比赛应有一名裁判员、两名助理裁判员以及一名第四官员执行裁判任务。4．比赛开始、计胜方法及死球（1）比赛开始比赛开

7、始前以投币的方式选择开球或场地。开球时，双方站在各自的半场内，裁判员鸣笛后，开球队员将球踢入对方半场，待球滚动一周后比赛方为开始。（2）计胜方法凡球的整体从门柱间横梁下越过球门线，即为攻方胜一球，进球多者为胜。（3）死球凡球的整体从地面或空中越过边线或端线（包括球门线），或是裁判员鸣哨停止比赛时，比赛成死球。5．越位（1）越位位置在对方半场内，攻方队员先于球，而防守队员不足两人时，该队员处在越位位置。（2）判罚越位裁判员认为处在越位位置的队员与其同队队员踢或触及球的刹那，正在干扰比赛、干扰对方或企图从越位位置获得利益时，应判罚越位。（3）不判罚越位当

8、队员仅仅处在越位位置；直接接得球门球、角球、界外球时不判罚越位。6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯