汉语国际教育本科专业人才培养方案.pdf

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1、谢谢阅读玉溪师范学院文学院汉语国际教育本科专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：对外汉语专业（师范类）专业代码：050103二、专业定位汉语国际教育专业立足社会需求和国家“一带一路”发展战略人才要求，培养学生扎实的汉语及语言学、中国文化和跨文化交流的系统知识，具备熟练运用汉语及外语（英语和一门东南亚国家语言）开展汉语国际教学的能力，具有良好的国际汉语教师和开展跨文化传播工作的综合素质。三、专业培养目标汉语国际教育专业旨在培养具有将汉语作为第二语言的教学能力、良好的外语运用能力和开展跨文化交际能力的应用型人才。通过大量的教学实践和国外教学实习，

2、使学生成为直接或间接服务于云南省及东盟经济、文化发展需要的“专业+英语+一门小语种”的应用型、复合型、创新型的国际化高素质人才。四、人才质量规格（一）基本素质1、掌握马克思主义基本原理，具有正确的人生观、世界观和价值观，具有民族自尊心、自豪感，具有国格、人格，情操高尚，遵纪守法，敬业乐道，诚实守信，团结协作，勇于创新，有较高的思想修养、良好的人文素养和社会公德、文明习惯。2、具有担任教师必备的交流与沟通能力，养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。（二）能力规格1、掌握汉语国际教育专业的基本理论、基本知识和具备把汉语作为第二语言开展教学的能力，对相关的

3、社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。谢谢阅读谢谢阅读2、有较全面的英、泰双语听、说、读、写、译能力。能较熟练地运用一至二门外语进行交际，能满足双语教学和对外文化交流需要。3、具备至少一项中华文化才艺和较高的文化品位、审美情趣，重视传统优秀文化的继承和发展，善于吸收不同民族的美育资源。4、具备跨文化交际能力，针对国外实习点的要求，熟悉了解实习国及东盟区国家的国情文化，对实习国家及周边地区的文化及社会发展状况等有基本的了解和理解，具备相关的跨文化交际能力。5、专业辅助能力具有较强的计算机应用能力，语言表达能力（普通话达到二级甲等以上）、团队合作能力、

4、外事接待、礼仪文化及良好的交际能力。6、国际化视野和多元文化的融通能力。在见习、实习及实践课中强化国际理解、国际竞争与国际合作意识，培养学生良好的国际视野。同时培养学生立足本国国情和民族特色，对外来文化、观念有辨别和运用的能力，灵活地将外来文化与本土文化的优良元素相互交融。7、其他相关能力对外部环境关系的认识能力即创造性思维能力和对待自我生活事业的态度、情感和意志的能力。有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神。五、学制、学分、学时、学位1、学制为四年制，弹性学制三-六年。专业课程教学任务在玉溪师范学院完成；教学实习在泰国中、小

5、学完成。2、学生四年必须完成教学计划规定的全部课程，修满至少160学分、完成2808学时。实行一学年春、秋两学期制，每个学期为20周。原则上第二学期至第七学期理论教学和实践教学的安排一般为18周（含节假日），第一学期和第八学期安排为16周（含节假日）。3、学生通过学士学位核心课程考试、教育教学实习和毕业论文答辩，并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定，可获得文学学士学位。六、课程类别及学时学分分配表谢谢阅读谢谢阅读占总学占总学时课程类别修读方式门次数学分分百分合计学时百分比合计比(%)(%)通识教育必修234428%75627%31%29.5%课选修

6、243%722.5%教师教育必修91811%2167.5%14%10%课选修243%722.5%必修154427%90032%专业课56%60%选修214629%79228%合计71160100%100%2808100%七、专业主干课程简介和学位课程本专业学位核心课程共计12门，即指导性课程教学计划总表中有“*”号的课程，包括通识课2门（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I*、II*》、《大学英语I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），专业课9门（《现代汉语I*、II*》、《古代汉语I*、II*》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选I*、II*》、

7、《中国现当代文学史及作品选*》、《对外汉语教学概论*》、《对外汉语教学法*》、《基础泰语*》、《写作*》）。现代汉语本课程为专业基础课。本课程全面系统地讲授现代汉语基础理论和基本知识，致力于学生语言素养和语言理论水平的提高，特别注重培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。古代汉语本课程为专业基础课。通过本课程的学习，可使学生熟练掌握有关古汉语的基本理论知识，提高阅读一般文言文的水平，使他们具备承担中学文言文教学工作的基本条件。本课程的教学内容主要包含文选和通论两个部分。文选部分的学习

8、重点是先秦散文。通论部分的学习重点是文字、词汇、和语法知识。谢谢阅读谢谢阅读中国古代文学史及作