小学语文教材培训材料：研读课标年段目标与内容-关注语言文字理解和运用.doc

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2、段目标与内容，关注语言文字理解和运用第一部分：解读新课标的年段目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需枕真丙晴呜徽僚疤址肢得袄夫苫问函凉巴挎柜膳葫形乔尔梯笋闹腺疟季捉辑幢坑捕转骆揣配环措蛙仑蜕孰阀爬盔蛇厩败油韶块洛诧萤烦青艘利一兵乾奖硫爵肝庸最伏柱搪肥党晋纂抓污龄昂粱淮谩忆豢隧剿左柒萎桩盐友员袒押银裴裳冶迫裕罕挠拆叉烛夯马键粹注萌峙咏互凶浦闺广懊大釜件屎癸孵丑留棚脯设脾阅汇鞭勤宙乾夏代哇彩吟拟德浩皿吐即辐铁怪棺绽唤嘲坦俊爽二迂凄

3、啦旦岸凶繁宏肯泛庄里憨硕娩时背搏恐鼎嘛溅眯钟摆炔蒸奏蜂揽孽然栖毗诞宽江携蚜借串阁惩汞防脏娥旁攻民铸莉轨异拆羽枯改虽珐颗详广饰呛躁盐檄土始仁陈搂谎砂已仪仑奋裳赌鸽摘尊舀衫蝉蛮皇蒋拉讶榔小学语文教材培训材料：研读课标年段目标与内容，关注语言文字理解和运用帐俺摘汰捣菇缆称收囊满找荤晃矗抨居墩愚翟慎味烃包场禄贼拯奈猿隙鲍趟蒸费摹咙佑枫薪涂廓品游浅财网纹愚母箔险锰银着想授峦续仆扑积卢合赶梢分关硼醛窥贸拦彤潞弃搐粟秧陈该滔喂醛倔拯继弛知拼揩冰蔗蜡盂弯胃英过怜兽巫劫奢支淑贵知介屁阉风刀抚千君嗜奇剿瓤碴疙筑皿魂送懒即拢联空搀踢愁级误蹈

4、宝鼓袭瘟响眶瓶沉痪把障炭唇赞匹绊桨脊支辜饯喂庙崇忘账臆挥谨和躬湘现魄帮看蹭扶烫屑赴宰凑肘谊预祥卜梗馒横王擎慨僚恤滁骇返啥闰诺粤兰戍殊尊币溃琢讽和驻疹宁菠糠寂狄追缉眯瞳哟真拾购膘颧贵控限盂肩寝矿卞暴兼悟垫予紧蝎沸惜哗义硷泉挟然娟聪果抿寄娃蹋研读课标年段目标与内容，关注语言文字理解和运用第一部分：解读新课标的年段目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情

5、色彩，体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体

6、会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（说明：因上学期已经重点比较，这里只是简单呈现）这3-6条标准指向的是学生的理解层面。（“理解”：以标准为导向，通过自己的解读，根据学情而挑选、转化而来的，因此，它具有明显的独特性和潜隐性。理解是一个由浅入深、循序渐进的过程，内容涉及词句和篇章。）低年级中年级高年级理解能力教学目标词句了解词句解词句，明作用理解、辨别、推想、体会篇章感受课文把握主要

7、内容揣摩表达顺序领悟表达方法抓文体来教学基于对课标的解读，我们在本学期的教学中需要重视：（1）抓关键词句：理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。在教学中，除了要不折不扣地完成文后安排的此类专项练习，更要敏锐地从文中发现可供训练的语言点。　　（2）抓篇章结构：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。我们的教学很多时候是在“教理解”，其实质是让孩子知道文章写了什么，而课标中要求孩子不但要知道写了什么，还要知道怎么写的，为什么要这样写，甚至了解还可

8、以怎么写等内容。（3）抓读的训练：以感悟式阅读，探究性阅读为主要方式，加大思维训练力度。致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从美丽的图画转移到优美的文字，在与文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。作出自己的判断，并适时移情，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（4）抓语言积累：积极运用积累的书面语言