护理专业高校人才培育模式实践.doc

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4、------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------护理专业高校人才培育模式实践7/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------高等职业教育是高等教育的重要组成部分，护理

5、高等职业教育的培养目标是面向医院、社区等卫生服务行业一线，培养具有良好的职业素质和职业能力的高等技术应用性护理人才。在落实《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010）》，加强护士队伍建设，大幅度增加临床一线护士配备，提高具有大专以上护理专业学历的护士比例等工作任务中［1］，高职院校发挥着积极的作用。但目前在高职护理教育中还存在一些问题，如资金投入相对不足，“双师型”教师数量不足，实训基地不能满足需要，人才培养方式单一，与行业的合作一般也仅限于学生的实习安排［2］。为了深化高职护理教育教学改革，使高职护理教育更贴近临床，主动适应就业市场，实现产学研结合，

6、以此带动专业建设，实现教学过程的实践性、开放性和职业性，提高卫生高职教育的质量和培养高素质的应用型护理人才，我院自2006年7月开始，认真分析现状，借鉴国内外职业教育人才培养的经验，积极探索和实践医院与学校（院校）合作护理人才培养方式，取得了较好的成效。1对象与方法1.1对象教学对象为苏州卫生职业技术学院2006级和2007级高职护理专业三年制学生，2006级4个班183名，2007级6个班294名，其中女455名，男22名，学生年龄为19~22岁，均为高考全日制统招生。1.2方法1.2.1选择合作医院，签订合作协议在苏州市区选取有影响力，具备良好的医疗条

7、件和师资队伍的3所省、市级医院为合作医院。经过与合作医院的领导和护理部反复协商，共同签订合作协议。在此基础上，学校与医院护理部成立了合作办学协调小组，构建了学院职能部门与医院护理部之间的协调机制，明确双方的责任和义务，以及合作的形式和内容。1.2.2合作进行专业论证和课程设置学校与医院合作，开展专业调研和论证、课程体系分析和构建、人才培养方案及课程标准的制订和教材的编写。双方重新论证了护理人才培养方案，在专业调研的基础上，科学界定人才培养目标和培养方向，明确专业对应的岗位和岗位群，进行了岗位能力分解，并据此构建新的课程体系。在设置课程和制订课程标准时，突出

8、基本理论知识的针对性和专业技能的实用性，加强课程与护理工作实践的结