施工方向毕业设计(任务书指导书).doc

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1、茂名职业技术学院毕业设计任务书指导书 题目：施工方案设计系（部）：土木工程系专　业：    建筑工程技术            班级：08建筑工程技术（1、2、3、4）班指导教师：                      日期：2010年10月30日 毕业设计任务书毕业设计目的和任务建筑工程技术专业毕业设计的教学过程，是实现本专业培养目标要求的重要的实践教学环节。毕业设计是学生在毕业前的最后学习和深层训练阶段；是深化、拓宽，深层教学的重要过程；是学生学习与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践培养效果的全面检验。毕业设计要求

2、学生着重以下几个方面的能力培养:（1）调查研究及检索,以及在实际工程中掌握施工方法和施工管理的能力;（2）综合运用所学的专业知识分析、解决施工实际问题的能力；（3）根据工程的实际情况定制施工方案的能力（4）独立完成毕业论文的写作。二、毕业设计要求（一）方案课题之一：某楼主体结构的施工方案的制定（1）结构类型不定（框架结构，框架-剪力墙结构）；（2）制定主体结构中的各分项工程的施工工艺和施工方法；（3）施工机械的选用；（4）施工过程各种表格的填写；（5）施工过程各工种人员的配用以及人员责任制；（6）制定各分项工程的施工质量保证制定和保

3、证措施；（7）保证安全生产、文明施工的措施；（8）制定应用新技术、新工艺及降低成本措施；（9）工期保证措施。（二）各分项工程方案要求1、施工部署对整栋楼的施工部署可以计划各个施工流程，包括原材料的购置，人力安排，机械设备的购置，组织施工等。（1）施工流水段的划分及流水施工方式；（2）施工组织；（3）施工重难点；2、工程测量（1）施测步骤（2）测量方法的选择为了进行现场放样，各种放样数据要事先算好。并经仔细检核无误后，打印，作为指导放样的依据，这些资料包括以下几种表格：①控制点坐标表②直线轴线（主轴线）的交点坐标表；③极坐标法放样数据

4、表；④方格网点坐标表；⑤控制点分布图；（3）测量质量保证措施（4）测量成果的保存和整理3、模板工程模板工程是混凝土结构工程的重要组成部分，模板及其支架必须具有足够的强度、刚度和稳定性，确保工程结构和构件形体几何尺寸及相互位置的正确性。同时还应装拆简单，便于施工。（1）模板方案选择（2）材料选择（3）模板安装（4）模板组拼（5）模板定位（6）模板拆除（7）模板技术（8）模板安装质量控制4、钢筋工程（1）钢筋原材采购与供应（2）配筋及相关要求①受力筋保护层②钢筋锚固③钢筋接头及搭接长度④梁箍筋加密范围（3）钢筋、套筒加工（4）钢筋施工方

5、法（5）钢筋技术质量保证措施（6）安全消防措施（7）钢筋工程的验收方案5、混凝土工程（1）准备工作包括（原材料的准备）（2）泵送混凝土的拌制（3）混凝土的浇筑（4）施工缝的留置（5）大面积混凝土楼板平整度控制.（6）混凝土的养护（7）混凝土质量的检验（8）混凝土试块的留置6、砌筑工程（1）砌体施工工艺流程（2）砌体施工的具体措施（3）砌筑的质量控制（4）安全措施7、屋面工程（1）屋面工程概况及施工特点（2）劳动力计划（3）施工方法①部署安排②屋面工程工艺流程③找坡层施工④防水层施工⑤防水保护层施工⑥细部做法（4）质量保证措施（5）安

6、全保证措施8、脚手架工程（1）脚手架原材料选用（2）搭设方案（3）脚手架的验收方案（4）脚手架的拆除方案三、毕业设计说明：1、毕业设计课题可以根据实际的工程制定主体结构或者是其他分部工程的施工方案2、题目选定后要根据工程制定具有实际意义的且经济的施工方案用于施工，且根据论文要求装订成册。3、论文的正文包括文字、表格以及必要的各种定位图，用A4纸张打印。四、时间安排：（8周）1、总体施工方案构思和部署1周2、各分项工程的施工方案的编写5周3、书写施工方案及打印装订成册1周4、毕业答辩1周五、成绩评定（一）百分制：考勤成绩30%+设计内

7、容70%。（二）考核方式、方法与评分标准1、成绩评定程序：由指导教师给出平时工作与中期检查的成绩和设计质量与水平的成绩，并汇总计算出毕业设计总成绩，按成绩评定标准评定成绩为优、良、及格、不及格四等。终审小组对设计的评阅成绩取三个组员的平均分折合成四级制形成。终审成绩记录在设计成绩考核表上，由毕业设计领导小组审议通过后即形成最终成绩。2、成绩评定标准（1）优秀标准：(优:90分以上)（2）良好标准：(良:80-89分)（3）中标准(中:70-79)（4）及格标准：(及格:60-69分)（5）不及格标准：(不及格:59分以下分)3、评分

8、标准（参考下面表格）评分标准项目内容权重评分标准（5分）（3-4分）（0-2分）平时工作与中期检查（30分）出勤、纪律、协作精神1好一般差独立工作能力1强一般差工作勤奋及刻苦精神1勤奋刻苦较认真马虎独立思考与主动性1主动钻研欠主动不主