2010—2011第一学期 年级语文学科期中检测分析.doc

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1、2011—2012第一学期一年级语文学科期中检测分析一、数据统计：班级任课教师平均分优秀率合格率语基阅读作文优秀率合格率平均分优秀率合格率平均分优秀率合格率平均分一、1安文健88.7248.41100一、2苏希蕊89.6734.48100一、3姜爱英87.0622.2296.3年级88.4835.0498.77二、具体分析：1.失分率低的试题分析：（前3题）题号内容正确答案（精彩答案）取得成绩的措施一把图和音节连起来多拼多读音节四看拼音写词语大山、小牛、七上八下平时注意听写五把二类词语和音节连起来每课多读二

2、类字2．失分率高的试题分析：（前3题）题号内容典型错例错因分析改进措施学生教学二把音节组成句子写下来shuǐzhōngyǒu.xiǎoyúyìqún一些音节拼得不准，部分学生语感较差。个别学生还没有掌握做这种题目的方法。在之前的单元检测中出现过两次这样的题。之前出现的句子比较短，但错误也很多。在学习音节时，对单个音节和词语练习的多，忽视了拼读句子的练习。1、针对这道题，讲步骤：先读，再把词语连起来读，最后把词语连成句子来读，写下来再读一读检查是否通顺。2、培养学生写完检查的好习惯，有些学生在读过后能够自己发

3、现不通顺的地方，要求学生写完读一读是否通顺，不通顺继续尝试。3、针对语感：增加课外阅读，每天留一篇读本的课文，朗读并背诵。三看图写出恰当的韵母dahēilángwuxīn韵母掌握得不牢，ei和ui、in和ing弄混了。学生发音不清。ei和ui、in和ing发音相近，在教学时只注意了单个韵母的区别，没有注意在音节中区分和对比读。1、在日后的课文教学中注意纠正错音。2、在教学拼音时，不但要注意韵母的区分，还要注意韵母所在音节的对比和区分。八读儿歌回答问题1、写不全2、写串了3、抄写声调错误多1、第一次做这样的题

4、，一些学生不懂什么意思。2、没有按要求按顺序找音节。3、抄音节马虎，、抄错声调。经常利用课文练习这样的题目，但方法的指导不够明确，一些学生还是跳着找。明确找音节要从头到尾一个一个按顺序找。