很有幸这次参加了网络继续教育培训.doc

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1、很有幸这次参加了网络继续教育培训，总的说来利用网络学习已有好几次了，但每次收获不同，感悟不同，特别是这次历经两个月的网络学习，其中有名师讲演，有同行交流，有自己困惑，收获很多。但感悟最深的是观看袁昌寰教授的课程《中学英语学习策略》，光视频我看了好几次，真有大家风范，讲解很到位，很有用，英语理论法方面我们确实需要进行学习，社会发展很快，我们应跟上时代的步伐，在今后工作中，我准备利用，所学知识应用到课堂之中，下面根据所学内容结合到我的教学中谈谈自己的一些看法，自己从教已经十八年了，一直从事英语教学，就英语写作方面谈谈自己的做法。初中生英语作文，是

2、学生学习英语的重要组成部分，是学生书面表达能力的综合体现，也是中考试题的必查内容。可是，不少学生面对英语作文存在着诸多问题，究其原因，主要是对英语基础知识掌握不牢固，对英语基本技能运用不熟练。为了提高初中生英语作文的水平，我认为应从以下几个方面加强训练：一、丰富学生的词汇量  　　常言说，巧妇难为无米之炊。一篇作文，无论思想性多新，组织性多强，结构多严谨，如果没有词语的准确表达，总是得不到体现，所以，丰富学生的词汇，是作文训练的一个不可缺少的部分。　　首先，要重视词汇的学习。古人云，凡事预则之，不预则废。因此，在学习词汇时，我们应当在思想上重

3、视，行动上积极，学习效果上才会明显。牛津初中英语为词汇的学习提出了明确的要求：不带标记的单词，要求学生会读，听得懂，会拼写，能说出词义和词类。带*号的单词，只要求会读，听得懂，不要求拼写。标注△的单词只要求理解，不要求记忆。　　其次，巩固学过词汇。为了更好的记忆，必须认真复习，及时巩固。德国心理学家艾宾浩斯，首先对遗忘现象作了较为系统的实验研究，并根据实验结果绘成了曲线，叫艾宾浩斯遗忘曲线。它表明遗忘发展的一般规律是：遗忘的进程是不平衡的，在识记后短时间内为遗忘较快，以后逐渐缓慢，即“先快再慢”。这一规律告诉我们，在学习词汇时，必须及时复习，

4、经常复习。合理分配时间和内容，这样，才有助于记忆。　　再次，要合理运用词汇。我们知道，一个单词，一个词组，或者一个短语，尽管我们能正确地书写，但是必能正确地使用。这就要求我们在学习词汇时，做到全面地理解和适当地运用。例如牛津初中英语７AＩnUnit1，出现了句子Hewearsglasses在学习读句时，就单词wear而言，不仅要讲清它的含义，即“穿着”、“带着”，表示主语的状态。还要与puton加以对比，说明puton的含义是“穿”“带”，表示主语的行为。　二、正确运用语法知识三、学好课本中的范文四、加强针对性训练综上所述，初中生作文训练不能

5、急于求成，不能虎头蛇尾。只有把以上各个环节做好了，作文的质量才能上去，作文的水平才能提高。