快乐工作享受工作.docx

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1、快乐工作享受工作表扬、奖励、授予荣誉被认为是激发员工工作积极性的好方法,但多年实践让我体会到它并不是灵丹妙药,如果使用不当会有负面作用。例如,我曾经常在教师大会上表扬表现好的教师,但因为我没有全面了解情况,有些表现更好却默默无闻的教师没有得到表扬,致使他们产生了以后做事要善于“表现”的想法和做法。另外,如果为了激励教师而组织竞赛、评比等活动,就会使一部分教师急功近利,甚至为得奖而工作,为名次而努力,为表扬而表现。所以,作为园长,我尽力让教师快乐工作、享受工作,营造淡泊名利、追求幸福的氛围和文化。 ●时间和精力放在孩子的发展上  家长把孩子送到幼儿园,幼儿园就应该保证他们

2、每天在幼儿园高质量地生活。如果幼儿园为了赢得荣誉,过多参加各种评比活动,花很多时间准备、强化训练,就会干扰正常的教育教学工作,忽视孩子的日常生活、学习。因此,我主张把孩子日常的学习、生活等方面的工作做实做细,以平常心对待评估、评比活动,重在参与,不花过多的精力,不追求名次。最近,我园参加了一次区里组织的幼儿歌咏比赛,因为平时我们很重视歌唱活动,所以孩子们的歌唱基础不错。我们只在比赛前花很少时间进行准备,演出服装是园服,无需美丽的布景,没有更多的装饰,尽量不影响幼儿其他方面的学习和活动。虽然我们只得了二等奖,但我们认为孩子的日常生活、学习秩序没受到比赛的影响,这就值了。而

3、且我们这样做并不等于我们不重视幼儿的表现活动,其实我们经常给孩子提供表现的机会,每年还会组织一台全体孩子都参与的演出。孩子的节目就来自他们的生活,只要幼儿乐在其中、有所发展就好。教师不必过多排练,不必追求完美。     ●给教师创造快乐工作的条件和环境   从某种程度上说,教师放松,孩子才能放松,教师快乐,孩子才能快乐,因此我们想了很多办法,让教师更放松、更快乐地工作。   如我园的课程内容相对固定,不盲目跟风,这样教师就会少走弯路。尽管同一主题年年做,但对教师来说,组织策略可以调整和完善,这样教师准备活动的时间更少,对活动的把握更有效。每个主题、每个大型活动结束后,教

4、师们都会毫无保留地让大家分享。一旦有人有了好主意,或者组织了一个效果不错的活动,很快会在全园推广。为此,幼儿园还建立了资源库,将教师准备的课件、图片、操作材料分门别类地保存起来,以便再利用,减少教师不必要的重复劳动。   教师精神状态不好,幼儿也会烦躁不安,教师只有在工作中拥有旺盛的精力和饱满的热情,才会惊奇孩子的惊奇,欣喜孩子的欣喜,快乐孩子的快乐。   由于我园没有把很多的时间和精力花在评比、比赛等活动中,所以教师基本不需加班,他们每天按时上下班,就有更多的时间与家人相处,避免了因家庭矛盾而影响工作效率。寒暑假的长时间休整既能使教师消除疲劳,又可以让教师有时间充电,

5、精力充沛地投入到新学期的工作中。   另外我们还尽量减少教师的笔头工作,能不写则不写,能复制就复制。我们要求大家写一些深有感触、情感真挚的随笔,与大家分享。我们还特别期待每年年末的个人总结,因为教师写的个人总结并非全是工作中的事,其中有许多关于亲情、身边的人和事,反映了浓浓的同事情谊、返朴归真的生活情趣和纯粹的工作乐趣。     尽管教师得到的表扬和奖励不多,但随着各项活动的顺利展开,教师获得了越来越多的成就感,渐渐认识到工作的意义以及自身的价值,学会了自我肯定,找到了工作乐趣。          ●开展有益于孩子发展的教师考核工作   不热衷于参加评比,并不意味着我们

6、对教师没有要求。园内各项观摩和分享交流活动给教师提供了学习的机会,也向他们提出了挑战。除了经常组织教师外出参观学习,我们还开展折纸、泥工、普通话、电脑基本操作等基本功考核,这些考核引导教师关注日常教学工作,要求教师必须人人过关。如泥塑是教师的基本功之一,但多数教师没有过关,为此,我们邀请了泥塑艺人对教师进行培训。此后教师对泥塑教学更感兴趣了,孩子的作品也逐渐丰富。  此外,我们定期组织教师交流保教工作经验,树立经常反思自己的教育行为从而找到更好的教育策略的意识。我们还把每个教师写的保教工作小窍门收集起来装订成册,让大家分享。   让教师轻松工作,快乐工作,“一切为了孩子

7、”才不会是一句空话;让教师快乐工作,享受工作,才能办好令家长满意的幼儿园。

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