徐珊梅一课一名师教学设计.doc

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1、一课一名师教案地球上的人们滑坡路小学徐珊梅教学内容：鄂教版品德与社会六年级第8课《地球上的人们》之第四个话题“我们的邻居”教学目标：1、初步了解我国的邻国及其特色，感受各国的共性、差异性、丰富性；2、引导学生学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法；3、关注学生参与状态，让学生感受课堂带来的快乐感、成就感；激发学生课后对相关内容进一步探究的热情。教学重难点：初步了解我国的邻国及其特色。学情分析：从学生的社会生活环境来看，他们生活在一个开放的时代，资讯的时代，接触世界的机会还是比较多的；从学生的认知程度和心理特点来看，他们毕竟只有十一、二岁，对

2、少数邻国，听说过国名，了解一两个特点，仅此而已，对更多的邻国几乎一无所知。本话题对于大部分学生而言是陌生的，这无疑给学习带来一定的难度；另一方面，他们对周围世界有着强烈的求知欲和探索欲，有一定的学习能力，这给学习带来积极的影响。教学准备：教师准备：收集几张有关印度的图片资料，并制作成PPT；教学过程：活动一：数字猜猜猜游戏，导入话题师：咱们武汉人喜欢称住在隔壁、对门的为街坊邻居。在世界这个大大的地球村里，中国的街坊邻居有多少呢？咱们来个数字猜猜猜吧！学生开展数字猜猜猜游戏。师：你们猜对了没有呢？答案就在课本60面的第一句。一起读读！（板书

3、：我们的邻居、陆地相邻14国、隔海相望6国）活动二：行走邻国1、讨论方法师：咱们先来看14个和我国陆地相邻的国家。请看图，用什么办法可以又快又准找齐这14个邻国？学生讨论。2、探索质疑师：从东北，顺时针可以；逆时针也可以。好，那咱们从东北开始，逆时针依次寻找。在找的过程中，如果发现拿不准的，就用“？”做个记号。学生质疑释疑：大家打问号的是哪里？其他同学可以解答吗？师：关于克什米尔，有没有同学了解一点？师生介绍克什米尔：克什米尔不是一个国家，而是一个地区。当年巴基斯坦和印度独立时，克什米尔的藩王信奉印度教，而大多数民众信奉伊斯兰教，归属问题

4、因此争议不断、战事不断，停火后将此地区一分为二，也就是巴控克什米尔、印控克什米尔。师：咱们从东北方向开始，逆时针看，和我国陆地相邻的有……3学生边找邻国，边以自己喜欢的方式记录。3、我有高招：和老师一起编故事。师：老师从小都不喜欢死记硬背，却把这14个邻国记得滚瓜烂熟，你们知道这其中的秘密吗？学生讨论自己独特的方法。师：你们太厉害了，让我的秘密成为公开的秘密。你们的其它方法等会也可以试一试。呵呵，是的，我花了不少的时间，编了一个神话故事：离开朝鲜，一个俄罗斯的小伙子来到了——？？蒙古包！！见到了自己的好兄弟，兄弟的名字很长，大名叫哈沙克斯

5、坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦，小名叫——？？哈吉塔！！他们相约沿着中国的边境跑，跑呀跑，跑了一头的汗，什么汗？阿富汗！此时，飞来一张神毯，什么毯？巴基斯坦！！坐上神毯，一下子就到了——？？印度！！碰到了两个人——？？尼泊尔、不丹！！他们终于快到目的地了，高兴得大声呼喊：缅老越，我们来了！！缅老越？有一个同学在嘀咕，什么意思啊？你们说呢？哦，缅甸、老挝、越南！师：呵呵，你们也很有才哦，这个故事也有你们的智慧哦！听了故事，你记住了哪几个邻国？静静地想一下，在图上打个√。再按逆时针方向，在60面的横线上，边编号，边依次写出这14个陆地相邻的国家，看

6、看你写完后是不是又知道了更多的邻国。学生填写。4、小小比赛：男女生接龙说邻国。师：我国邻国图在你脑海里了吗？男女生比赛，好不好？男女生接龙说邻国。随机点生说邻国。5、用同样的方法了解6个隔海相望的邻国。师：咱们在陆地相邻的14个国家停留太久了，还有6个隔海相望的邻国等急了哦！来，60面，看图，按刚才的学习方法找找它们，找到一个写一个。学生填写完毕后交流，修订答案。活动三：国家名片师：这20个邻国，和我们中国一样，有着东方共有的神秘魅力，也有着各国独特的神韵，咱们一起去了解了解它们的别称吧。（板书：共具东方魅力、独具各国神韵）1、我问你答：

7、邻国的别称有一个邻国，它被称为是万岛之国，看图，它是——？印度尼西亚，由太平洋和印度洋之间的13000多个岛屿组成！有一个邻国，它面积不大，却有着高山之国的美誉，它是——？猜之前，说说该在中国的哪个方位找这个邻国？为什么？有着高山之国的美誉的邻国是——？（在世界上，有14座大高山，尼泊尔境内就有8座，高山之国——尼泊尔。）你们还知道哪些邻国的别称？不知道没关系，自己可以现场设计哦，别人能猜出来，你就抓住了邻国的特点哦！世界面积最大的国家，它是——？对，俄罗斯，面积1707万平方公里。樱花国度——日本。……2、师生互动介绍印度，归纳特色介绍

8、方法。3师：我也想说一个，在我们邻国中，有一个国家是四大文明古国之一，它是——？印度！提起印度，离我们最近而且能品尝到的就是它了（出示PPT熟悉吗？——印度甩饼。其实。印度值得我们品的远不止甩