望着远方教学设计.doc

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1、《望着远方》教学设计虎林市特殊教育学校陈燕教学目标：一类:1.学习按照由远及近、由景到人的顺序观察图画的方法。2.学会用“……有……有……还有……”的句式造句。3.图文对照，重点理解第三自然段得内容，观察毛主席儿童团员用望远镜望着远方的神态和动作，体会主席对少年儿童的喜爱和关怀。4.学习有感情地朗读课文。二类：1.会有感情地朗读课文。2.学会用“……有……有……还有……”的句式造句。三类：能复述老师和同学们的话。重点：理解课文内容。难点：在理解课文的基础上，体会主席对少年儿童的喜爱和关怀。教学方法：分层

2、教学法媒体辅助法生活教学法实践延伸法教具：课件望远镜教学过程：一、导入。1.让学生用望远镜观看。2.用望远镜观看在远方你们看到了什么？3.今天我们就来学习《望着远方》板书课题。（齐读课题）4.望着远方你们能联想到什么？二、学习课文1.听老师读课文，思考课文一共有几个自然段？谁在望着远方？2.出示毛主席照片，介绍毛主席。（1）朗读第一自然段。（2）思考：请同学们在第一段中找出时间、人物及地点？（3）介绍黄河3.讲解第二部分（1）找生读第二自然段。（2）问：毛主席在干什么？儿童团员在干什么？（3）“他们”是

3、谁？“他们看到毛主席，立刻围了上来，问毛主席在看什么。”说明他们怎么样？（这句话写出了儿童团员得好奇心理。）还能看出来什么？（毛主席的平易近人。）你是怎么知道的？（4）毛主席是怎样回答的呢？请同学们用书上的话说一说。（毛主席亲切地说：“……你们也想用望远镜看一看吗？”）怎样体现出亲切?“亲切地说”，说明毛主席对儿童们都很喜爱。“你们也想……”，说明毛主席非常懂孩子们的好奇心理。请同学们读出毛主席亲切的语气。（5）如果是你，主席让你看望远镜你的心情是怎样的？“毛主席让大家排好队，一个一个地看。”重点理解“

4、一个一个的看”。这句话具体写了毛主席怎样安排儿童团员用望远镜望着远方。4.讲解第三部部分。（1）看图，说说图上都画了些什么。（以前我们学习过观察图的顺序都有哪些种？今天我们就用由远及近、由景到人的顺序方法去观察图。）（2）看看书中怎样写的，生自读第三段。（3）小组讨论：找出找出描写儿童团员外貌的句子。毛主席怎样教，儿童团员怎样看，并划出相应的动词。儿童团员从望远镜中看到了什么？（4）用“……有……有……还有……”说一句话。5.讲解第四部分（1）齐读第四自然段。（2）图片展示壮丽山河，激发学生的爱国情怀。

5、这段主要写了毛主席对祖国山河的赞美和对孩子们的希望。三、小结：同学们，课文中毛主席对儿童团员提出了希望，也是对我们提出了希望和要求。知道了毛主席对我们少年儿童的关爱和希望，你们决定以后怎么做呢？我们的祖国已经繁荣富强，我们要把祖国建设的更加美丽。今年是我们党成立九十周年的日子，我们在社会主义的大家庭中快乐的成长，虽然我们有一些不尽人意的缺陷，但我相信只要我们努力就会成为一个自立自强的人，也能为社会的建设贡献出自己的力量。四、作业：找一些毛主席关怀少年儿童的故事讲给周围的人听。板书：11望着远方挂扶举说毛

6、主席关怀期望儿童团员好奇爱戴围问顺着望去