教育的一致性.doc

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1、教育的一致性6岁的贝贝刚进入小学一年级学习，还有点不太适应小学生活。贝贝长得乖巧可爱，伶牙俐齿，是父母手心里的宝，父母对他可以说是听之任之，有点溺爱。父母总觉得贝贝还小，希望他过一个快乐的童年，信奉“树大自然直”，所以对贝贝要求不太高。放学之前小学老师布置的家庭作业，贝贝记住了。回家后，贝贝刚开始兴致还挺高，说老师布置了一个小任务，要自己单独完成。他按照老师的要求，鼓捣了一会儿，自己不满意，就生气了，把自己刚才的作品毁坏了，还一个劲地说：“气死我了！真烦人！我不做了！”妈妈一听宝宝生气了，忙过来安慰：“乖宝宝，别生气！来吃一个又红又大的苹果！有什么了不起的，妈妈给你做得了！”

2、凡是教师要求孩子完成的任务，家长必须要求孩子独立完成，必要时可以讲解、提示，鼓励孩子自己做，不能包办代替、越俎代庖，也不能默认孩子半途而废、放弃不做，如此，不利于孩子养成良好的学习习惯，也无形中降低了教师的威信。二、坚持家长们之间的一致性学生家长，包括爷爷奶奶、外公外婆与爸爸妈妈，对孩子的教育要求必须一致，绝不能一个扮黑脸，一个演红脸，给孩子以可趁之机，说不定以后还会以此来挑起家长们之间的矛盾冲突呢！三、坚持家长与孩子的一致性凡是家长要求孩子不做的，自己首先不做；凡是家长要求孩子做到的，自己必须首先做到。只有这样，才不会给孩子留下把柄，成为以后狡辩的理由。家长只有坚持教育的一

3、致性原则，孩子才会明辨是非，成为一个诚实、正直的人！