理解性默写6篇.doc

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1、理解性默写6篇背诵学生版一、马说（1）本文的中心论点是：（2）千里马的悲惨遭遇是：（3）千里马被埋没的根本原因是：（4）千里马被埋没的直接原因是：（5）食马者“不知马”的具体表现是：（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：（8）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（9）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：（10）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：（11）能表明千里马外

2、在特征的句子是：（12）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：（13）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：（14）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：（15）食马者无知所造成的恶果的句子及作用：二.小石潭记1．《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：2．写游鱼动态的句子：3．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：4．侧面写潭水清澈的句子是：5．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉

3、的句子是：6．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：7.写潭中景物中树木藤蔓的句子是：三.岳阳楼记1.描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：3.抒写作者政治抱负的句子是：4.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：5.概括洞庭湖全景的句子是：6.写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子“以物喜”：“以己悲”：7.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：8.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：9.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是：510.从时间角度描写岳阳楼景

4、象的句子是：11.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：四.醉翁亭记 1.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：2.描绘山间朝暮之景的句子：3.本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：4.体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：5.表达作者复杂感情的句子是：6.文中贯穿全文主线的句子是：7.文中点明全文主旨的句子是：8.概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：9.根据句意填空：美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。五.记承天寺夜游 

5、1.文中描写月光美景的语句是：2.表达作者微妙复杂的感情语句是：3.作者游承天寺的原因：4.《记承天寺夜游》中的“”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。六.《送东阳马生序》宋濂1.《送东阳马生序》中，全文的中心是（或：写作此文的目的）：《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：2.人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：3.表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：4.表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：5.作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：6.表达作

6、者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：5理解性默写6篇背诵马说（1）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。（2）千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（3）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。（4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。（5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息

7、的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”（8）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。（9）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（10）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。（11）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。（12）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。（13）美往往存在于平凡的

8、事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（14）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。（15）食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。二.小石潭记