爱，悄悄在萌芽.doc

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1、爱，悄悄在萌芽下午，我正在二年（1）班上课。“笃笃笃”，一个敲门声打断了我的课堂。我打开教室的门，没等我开口，站在门口等候的初三班主任杨老师便说：“马老师，我来给您道歉来了！”一句话让我如坠雾中，我忙问：“怎么了？”“这不，我班的两个学生把你班的一个同学给打了，我把他俩批评后，带来向您和那位同学道歉！”“打架？我班学生没有向我反映班级有打架的事啊！”“是你班一个叫王雨琦的同学！”“啊？他打架了？”猛然间，我想起上午第三节下课的课间……“老师，王雨琦的鼻子出血了！”我站在班级门口，看到杨磊和几名班里的男同学陪着王雨琦急匆匆向班级走来，

2、杨磊同时向我报告着。“怎么弄的？”我急切地问。“没事儿，老师，我自己不小心碰出血的。”王雨琦答道。“严重么，疼不？”“没事儿，没事儿！”王雨琦笑着看着我答道，“快进班级用清水洗一洗，怎么样，没问题吧？”“没事儿”“那好，清洗干净准备上课，如果课上不舒服的话告诉老师。”第四节课下课了，我在班级门口等王雨琦出来，“感觉怎样。”“没事了，老师，您放心吧！”“那好，中午好好休息！”想着想着，不觉有一种被欺骗的感觉，心中隐隐升起一丝怒气。“马老师，让你班的那个同学出来，叫我班的两个同学当面给他道歉，顺便弄清事情的真实情况，让他们当面把这件事妥

3、善和解。”“哦——好吧。”我猛然回过神儿来答道。我把王雨琦从班级叫了出来，杨老师询问了事情的经过，核实所说确实如这两名同学承认的一样，是这两位学长欺负了王雨琦，他们当面给王雨琦鞠躬道歉。杨老师又对他的学生一番教育后，叮嘱一番王雨琦，“押”着他的学生回班去了。整个教育过程，我未曾说一句话，因为，我始终在观察着王雨琦的神态。回想着王雨琦在接受初三两名学生鞠躬道歉时，似乎有些“受宠若惊”！他那种不自然回礼的样子，让我感觉到他内心真诚的流露。因为接受这种道歉，他也许还是第一次，也一定会深有感触。想到这些，我的怒气渐渐地消失了。看到杨老师和他

4、们的学生已走远，我便问王雨琦，“近一个月来，我不是常说，校园内不管被谁欺负还是打架，必须第一时间告诉班主任？这件事虽然不是你的错，但你应该把这件事及时报告老师，对不？”“我知道，老师，但是我怕给您添麻烦！”听到这句话，我怔了一下。看到王雨琦目光中透出那种诚恳，我深信这句发自内心的话。“其实你没有向我报告，这才是真正给老师添麻烦啊！”我没有批评他，嘱托几句让他回班级了。我回味着王雨琪刚才说的话——怕给我添麻烦？他懂得了关心？！此时，我心中不由得产生一种说不出的欣慰。因为，爱——悄悄在萌芽！担任这些后进生班主任一个多月了，我虽然表面上对

5、他们有说不出的严格，使得班级的卫生管理和纪律都在发生巨大的变化。但是，从对他们的教育和学习上的关心，我总是用实际行动去给他们做出榜样，每天早晨我都早早来到学校与学生一起上自习，纠正他们学习中的不良习惯。学生们似乎暗自观察着我这个班主任，是否真心呵护他们这些守规矩的“学者”与不守规矩的“淘气包”。渐渐地，他们与我开始有了话题，先是学习上的，后来有心理上的、生活中的……爱的种子，开始萌芽了。