百分数认识教案.doc

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1、百分数的认识教案河东丽苑小学王欣知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。过程与方法：让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。情感态度与价值观：让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。[教学重点]：理解百分数的意义，会正确读写百分数。[教学难点]：体会百分数与分数的联系与区别。[课前准备]：教师：多媒体演示文稿一谈话导入同学们，你们有崇拜的偶像吗？想知道老师最崇拜的偶像是谁吗？老师最崇拜的偶象是

2、篮球巨星姚明，因为老师最至爱的运动是打篮球，想不想了解一下老师打篮球的水平怎么样？请大家来猜一猜。选词填空百里挑一十拿九稳一举两得百发百中百分之百百战百胜上学时我酷爱打篮球，投篮的命中率虽然达不到(),但在没人防守的情况下我也能().所以学校建队时我也是()的人才.训练时,我()听从教练的教诲.由于我们队团结一心,技术精湛,所以我们队的战绩是().我打篮球既为学校争了光,同时也锻炼了自己的身体,真是().你能结合屏幕上的这段话解释一下这些成语的意思吗？能把它们化成分数吗？二创设情境，体会百分数的重要性随着年龄的增长，我已经不打球了，开始有人请我当裁判。这不

3、，前几天我被请去，在投篮比赛中作裁判，最后有3名选手脱颖而出，请大家看我带回来的资料，请大家评判一下（多媒体）提问：你认为谁应该取得最后的冠军？让孩子们各抒己见，最后小结：我们把这几个分数都统一成分母是100的分数，这样更有利于我们进行比较。三认识百分数，学习百分数的读写法1、认识百分数像刚才同学们说的48/100还可以写作：48%，读作：百分之四十八像这样的分数叫作百分数。2、介绍百分数的读写方法示范书写：我们在书写百分数时，一定要规范，先写分子，然后在右上角画上一个小圆圈，一定要注意这个小圆圈不能写大了，接着画上斜线，最后画上另一个小圆圈，这个符号叫做

4、百分号，这个数读作百分之几。3、独立读写请学生到黑板上写上几个百分数，并且用洪亮的声音读给大家听，并请写得漂亮的同学介绍经验。4、揭示课题刚才我们认识了百分数，这就是我们今天要学习的内容。（板书：百分数的认识）四、合作交流，探究百分数的意义分析篮球争霸赛中的三个百分数这三个百分数都表示什么意思呢？独立思考，交流。你能用一句话概括出这三个百分数的意思吗？请你先自己想一想，然后同桌交流一下。小结板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。它也叫百分率或百分比。五、展示资料、巩固新知1、课前大家是不是搜集了不少生活中的百分数，现在老师建议大家以“生活中的百分数”

5、为主题，召开一个信息发布会，发布信息的时候，一定要说出你所发布的百分数，表示什么意义2、刚才同学们说了这么多的百分数，这又说明了什么？（百分数在我们生活中有着广泛的应用）3教师展示搜集到的百分数，读后你有什么体会？（渗透保护环境的意识）六、探究百分数的特点通过几组练习来体会百分数的特点(1)下面的分数能改写成百分数吗？1一根跳绳长37/100米。2因为全班同学的共同努力，这次月检测我班的及格率为100/1003一件上衣现价是原价的80/100(2)明辨是非1百分数50%应该约分,成为1/22一次植树的成活率达到了120%3分母是100的分数就是百分数.4李

6、大爷家今年总收入是10年前的400%,这句话是指今年总收入是10年前的4倍.通过对实际问题的探讨使学生明白:1百分数的分子可以是整数（包括零）、小数、大于100或小于1的数2百分数只表示分率，所以没有单位名称。(这也是和分数最主要的区别)3百分数的分母都是100，不能约分。七学科联系重现谈话导入时的短文,请学生用百分数来表示几个成语的意思,同时提问,成语中可以用百分数表示的还有那些?八轻松一刻同桌玩石头,剪刀,布10次,然后用百分数来汇报战绩.九课堂小结赠送励志名言并布置作业成功=99%的勤奋+1%的天份