种子的梦导学案.doc

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1、班级姓名评价本学案编写：《种子的梦》导学案（第一课时）学习目标１、学会本课的生字新词，做好批注和积累。2、感悟诗歌中重点词句的含义，知道种子的梦是什么，种子是如何实现它的梦的。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌。课前预习1．信息链接资料：柯岩，原名冯恺，广东南海人，中共党员，大学毕业 。有专著《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，抒情诗《周总理，你在哪里》、《雷锋》、中短篇小说《高压氧舱》、《道是无情》，长篇小说及电视连续剧剧本《寻找回来的世界》、《他乡明月》，电视系列剧本《仅次于上帝的人》、《柯岩文集》(6卷)等40余部。2.查资料，了解文化大革命。  3、我整理文中的生字词有（认

2、真书写）4、我摘录的好词好句有5、文中我还有什么质疑课内探究1．我思考，我收获学习建议：请同学们用2分钟左右时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。2．质疑解疑，合作探究探究点一：　认真读全诗，概括每一节的大意，读懂诗意。（自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，完善你的认识。）探究点二：种子周围的环境以前是什么样？它梦想变成怎样的世界？（合作探究）　探究点三：种子希望自己怎样？种子的梦是什么？（独立完成）　当堂检测1、看拼音写词语。zīrùn　míngmèi　jīzǎn　xùyǔ　niàngzào（　）　（）（　）（　　）（）xǔnuò　méngshì

3、　qūqiào　límíng　bújuàn（）　（）（　　）（　）（　）2、书写正确读音。憩（）睡吮（）吸躯壳（）絮（）语妒（）忌潜（）身积攒（）酿（）造稚（）气盟（）誓许诺（）腰肢（）3、词义解释妒忌：絮语：盟誓：倾心：4、选字填空辩辨辫瓣（）论（）别（）子争（）花（）两（）分（）狡（）（）解（）析5、句子在括号内分别填上陈述句、疑问句、反问句、祈使句和感叹句。（1）马克思和恩格斯共同起草了《共产党宣言》。（）（2）万里长城的坚强、刚毅、庄重的形象，确实了不起！（）（3）反动军官生气地说：“什么？你明明姓夏，为什么说姓冬？”（）夏明翰冷冷地说：“你为什么明知故问？”（）（4）

4、这不是祖国母亲对我的期望吗？（）（5）在雄壮的中华人民共和国国歌声中，五星红旗升起来了！（）（6）小青虫在咬青菜，快！（）班级姓名评价本学案编写：《种子的梦》导学案学习目标１、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、知道诗人的梦是什么并体会诗人对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。3、体会理解诗歌的写作手法，试着以诗的形式写一写自己的梦想。课前预习1、了解更多柯岩的作品。2.查资料，了解一些名人在文化大革命的故事和命运。3、通过第一课时学习后我还有什么疑问？课内探究我思考，我收获，质疑解疑，合作探究。探究点一：　针对你所了解的文化大革命，转换角度，换位思考，你会怎样？诗人柯

5、岩当时面对怎样的环境？她是怎么做的？探究点二：对于课文中一些含义深刻的词语，你能找出来并探索它所指代的深刻含？义吗？（例如：冰冷冰冷的世纪指代文化大革命的黑暗时期）探究点三：柯岩的梦是什么？从她面对黑暗的做法中，对照自己，你的感悟是什么？探究点四：自己解决课前预习中的疑问，或者和组内交流解决。当堂检测一、种子的梦到底是什么呢？谁能简单的概括一下？种子的梦是（），是（），是（），是（）。二、组内配乐读全诗。1、评一评，谁读得更好，说说为什么？2、让我们再来比一比看谁读得好。三、我积累的关于梦想的名言。　　四、欣赏《雪花的梦》，仿照课文的写法，请你试着写写。————的梦班级姓名评价

6、本学案编写：班级姓名评价本学案编写：班级姓名评价本学案编写：《雪花的梦》在一个寒冷寒冷的冬日，我飘洒在浩渺浩渺的宇宙，像一只可爱的蜜蜂，飞舞在飞舞在美丽的花丛。蜜蜂在花际自由穿梭，用自己的方式快乐的交流，而我却飞行在辽阔的天空，让风儿装扮着我美丽的姿态。梦儿伴着我愉快的路程，好奇的孩子用小手迎接我的降临，他们本想欣赏我美丽的容颜，却不知道我会魔术般的在他们手里化身为雨水。为了尽快的享受大地的拥抱，我使劲的和风儿进行PK，我一路奋力挣脱风的阻力，朝着既定的目标，放弃风中的嬉戏。我思念儿童们兴奋的笑脸，我思念散发母性的大地，我想他们也同样思念着我，于是我加快速度奔向大地。第一个迎接

7、我的是一个酒楼的服务员，她把我堆成大大的雪人，还帮我打上红红的领结，戴上金边眼镜，然后把我存入数码相机变成永恒的印记。绿油油的麦苗被我轻轻覆盖，干涸的根须被我无声的滋润，农民伯伯露出开心的笑容，他们在估计着来年的好收成。我喜欢看他们这样的开心，醉心与他们由衷的赞美，我把爱心倾心交付，从而点亮农民伯伯丰收的梦。大地母亲将我深情的拥入怀里，孩子们轻轻的把我捧在手心，我在大地的亲吻和孩子们的注视中幸福的融化，化成水的我悄悄的渗入大地。于是我沉睡在大地的体内，陶醉在我下一个梦里，我相信：明年的冬天会