李红英《学做纸塑动物》教学设计.docx

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1、主题四学做纸塑动物课题背景：纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式。本课主要是利用白卡纸、色卡纸为材料，通过折叠、卷曲、剪贴等方法，制作立体动物造型。本节课是制作圆锥式纸塑-大公鸡。表现出丰富的联想和独特的个性。 学情分析：小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。这年龄阶段的学生对事物充满好奇心和想象力。根据这一年龄阶段学生的生理和心理特征,本课采用生动形象的作品来引导、组织学生的实践学习活动。而且现在的孩子大多是独生子女，从小生活在家人的庇护下，很少自己动手活动。因此在综合实践的课堂上，我要激励学生自己

2、亲自动手实践，感受动手实践的乐趣，通过自己动手完成作品，享受成功的喜悦，养成自己动手的良好习惯。 知识目标与重难点：1.知识与技能：通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。 2、过程与方法：在活动中培养认真负责、团结互助的精神，掌握纸塑的基本技法，激发学生动手的热情，激发创作灵感。 3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识、创新意识，在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。 【教学重点】通过合作学习，掌握纸塑的步骤和方法。 【教学难点】发挥想象，克服困难，

3、独立完成精美的塑贴工艺制作。教法：直观引入教学分组合作探究自主法 学法：自主探究学练结合 活动准备:剪刀，卡纸，胶水，彩笔，多媒体课件活动过程:一、欣赏引入，激情引趣爱美之心人皆有之，小学生独具的天真和善良本性更是让他们对小动物充满好感和喜爱。特别是精巧的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。教学开始部分，将展现已做好的纸塑小动物“小鸟’’、“鸡”。欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下基础。让学生观察材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。 板书课题《学做纸塑动物》  活动意

4、图：通过问答和成品的展示，引起学生的好奇心激发学生动手实践的热情，激发学生动手实践的欲望。二、分析讲解、演示过程1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。结合教材中的小鸡造型的步骤，我边示范制作，边组织学生分组合作或独立按：画、剪、卷、折、粘等方法模仿制作。 2、引导学生谈谈并归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法及注意事项。 设计意图：这一环节，我注重示范的作用，构建开放式的课堂，为学生创作搭建平台，让学生动手实践，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。 三

5、、作品展示，品评欣赏收集几学生的的作品（好、中、差）让大家评一评，如：裁剪各部分之间是否合适、色彩是否相融，本作品各部件比例是否适合等几个方面来评。优秀的作品及时表扬，不理想的作品让学生自己找出缺点，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短，鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸做出各种精美的造型。 设计意图：这一环节，评价体现了多元化，肯定学生的创作，增强了学生创作的自信心，让学生在实践中相互补充，共同进步。 四、拓展延伸，升华主题课后发挥想象力，可参考书上其他作品，

6、学生课后分析，研究，并进行制作。 设计意图：这一环节，学生在掌握技能的基础上再创作，发挥特长，动手动脑去制作更多的纸塑作品。 板书主题四塑贴工艺 画→剪→折→粘