精美的邮票教学设计.doc

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1、教学目标:1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。2.培养学生的创新意识和设计、制作能力3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学准备:教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具:学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。第一课时教学重难点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学过程:一.谜语导入,趣味引题1.师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?(出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。

2、(生纷纷说:邮票)2.揭示主题(课件展示:邮票)请学生阅读语文书上《方寸之间》单元,从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?生1:因为信封上有邮票。人家会看邮票。生2:因为邮票是一个国家的名片。生3:因为邮票上有写中国邮政。生4:因为邮票上有这个国家的名字。师:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?生1

3、:因为邮票很好看。生2:因为邮票里有很多知识。生3:因为邮票设计得很漂亮。生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。生5:因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”。师:对,邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识(课件展示)“精美的邮票”。二.授新课。1.观察、欣赏邮票的特点:师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同?小组讨论,选出代表回答。生1:邮票有齿孔。还有多少钱。师:那叫面值。生2:邮票上有时间。生3:那是发行时间。邮票上还有中国邮政。生4:邮票上有漂亮的图画,有的邮票的底色与主

4、体颜色形成强烈、的对比,有跳跃的视觉效果。师(总结):同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师:邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕(播放《新中国邮票全集》片段)生1:邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸。生2:邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生3:造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。布置下节课带工具材料来设计邮票。第二课时教学重难点:引导学生运用各种表现手法创

5、作邮票。教学过程:1.提出设计要求,小组讨论。师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?生1:我准备画一幅环保图,提倡保护地球。画纸竖放。用空心字生2:我喜欢卡通,要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生3:我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。生4:我们两个人合作,设计剪纸邮票。用红色的卡纸,剪一只马。2.提出作业要求(课件展示)图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于

6、装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理3.学生设计邮票,教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4、展示评价(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张?为什么?(2)作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?5.教师总结、拓展:今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。

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