菁华杯研究性学习教学设计.doc

《菁华杯研究性学习教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（一）《中国茶艺文化》教学设计及学生活动案例哈尔滨市第十四中学王卓岩一、教师教学设计部分1、学情分析高一学生在高中阶段的第一次研究性学习活动，对于研究环节和步骤都不了解，通过课堂讲座使学生掌握课题研究的基本过程，指导学生完成选题、开题、调研、结题等研究性学习基本环节。2、教学目标与内容（1）、使学生亲自设计课题参与课题研究过程，学会问卷调查、查阅书籍报刊、搜索互联网信息等调查研究的方法。（2）、使学生了解和掌握获取信息的各种方法和途径，对所获信息进行整理加工、讨论研究、形成结论的过程，培养提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。（3）、通过小组成员分工合作开展研究性学习活动，使学生

2、学会与人交流沟通，发展团队精神和合作意识，培养学生的组织能力和领导能力，在团队活动中充分体现自我价值和能力。3、活动方案（1）、在期中考试以后开展研究性学习讲座，学生自由选择课题，成立研究性学习小组，选出一或两名小组长。（2）小组成员讨论填写学校统一下发开题报告表格。哈尔滨市第十四中学研究性学习开题报告课题题目：班级课题组名称组长成员：指导教师背景说明（课题是如何提出的）课题的目的与意义活动计划1、任务分工2、活动步骤阶段时间（周）主要任务阶段目标3、活动所需条件预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）表达形式（文字、图片、实物、音像资料、PPT演示文稿等）（3）、全组成员和

3、指导教师共同讨论研究，确定具体的活动计划。（4）、小组成员分工合作开展研究，设计调查问卷、查阅书籍、上网搜索信息，收集相关的资料，通过组员认真讨论，选出可利用的有效资料，整理得出心得结论，写出结题论文，制作结题汇报展示课件和自制视频文件，完成预定研究目标。（5）、指导教师进行点评，每班推选一个优秀课题参加全校结题汇报展。4、预期成果（1）、写出结题论文和小组成员活动心得。（2）、完成结题汇报PPT演示文稿和视频制作。5、评价及学分认定（1）、评价根据《哈尔滨第十四中学综合实践活动课程实施方案》中关于研究性学习评价认定标准评定。（2）、学分认定根据学生的出勤，及学生在整个研究过程中的态度

4、、表现、贡献大小，再根据学生自评、小组互评及上交的有关材料（课题研究方案、研究过程记录、研究成果报告），由组长、指导教师、班主任给予初步成绩认定，然后由学校课改领导小组确认，高一研究课题为5学分。6、教学后记高一学生在高中阶段第一次接触研究性学习，在活动中表现出浓厚的兴趣，对课题的选定非常慎重，积极开展调查研究，精心设计调查问卷，分工合作，并在结题阶段亲自制作了视频文件，充分展现了小组成员各自不同的才华和能力，组长韩明君同学具有极强的组织领导能力，韩明峰同学的茶艺展示突出了自身的才艺，学生们希望自己的能力被肯定和认可，不仅仅是考试分数上的高低来决定学生的优劣，而是从综合素质上认定学生的

5、整体发展，为转变应试教育带来的弊端，研究性学习活动给学生提供了很好的展现自我的空间和舞台，有利于学生综合素质的提升和协作能力的提高，使学生更好的发挥自己的潜能，发展自己的特长，在探索研究中获得成长。二、学生活动案例部分哈尔滨市第十四中学高一（四）班组长：韩明君冷明峰组员：周陆璐王鑫段浛笑马婧葳崔一凡于主一潘泽李铭祚杨昌上郑博姜川张继艳马悦李圣超1、背景说明：我国是一个拥有千年饮茶历史的国家，从茶类的入药、入菜到茶艺这门独特的艺术，中国的茶已经得到日本、韩国、朝鲜直至大洋彼岸人们的青睐，本课题小组通过研究将我国引以为傲的茶艺向大家展示出来。2、课题的目的与意义：让同学们了解中国的茶叶历史

6、，以及茶艺流程，茶叶种类，通过实践来体会中国茶的独特魅力。3、研究方法：通过调查问卷、查阅书籍报刊杂志、搜索互联网信息等形式，收集有关资料、信息、数据，小组成员进行讨论研究，最后形成结题论文。4、准备阶段时间：一周主要任务：设计制作调查表格参与组员：段浛笑、周陆璐、王鑫、马婧葳其他任务分工：资料查找：全体小组成员实践制作：崔一凡于主一潘泽李铭祚韩明君杨昌上郑博姜川张继艳马悦李圣超幻灯片制作：冷明峰李铭祚韩明君5、实践阶段：时间：一周主要任务：体验茶艺过程查找相关资料了解我国茶艺历史及现状阶段目标：了解茶艺知识介绍茶的起源、茶的主要产地、茶的分类、、了解茶马古道、茶的知识、茶之最等，利用

7、茶艺工具亲自体验茶艺文化。7、总结阶段：时间：一周主要任务：幻灯片影片制作撰写小组成员的心得和结题论文阶段目标：幻灯片影片心得论文教师总结：几千年来中国不但积累了大量关于茶叶种植、生产的物质文化、更积累了丰富的有关茶的精神文化，这就是中国特有的茶文化，喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，这与提倡“清静、恬澹”的东方哲学思想很合拍，通过品茶活动来表现一定的礼节、人品、意境、美学观点和精神思想的一种饮茶艺术是茶艺与精神的结合，并通过茶艺表现