视导总结--舒玲芬.docx

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1、低数组视导总结舒玲芬2014年12月24日上午，我们低数组全体教师和光谷二小的程珊老师一起进行了“提升青年教师课堂教学能力”的研讨活动。本次活动我们安排的是一年级的新进教师熊琴。因为我校的老年老师较多，所以近几年每年都有新进的青年教师，如何让新进青年教师更快、更好、迅速地成长，已成为我校工作的重点。熊琴老师作为青年教师态度端正，自学能力强，素质过硬，平时，她总是虚心向学校老师学习教学经验，不懂就问，在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学

2、习情况，并有目的的对学生进行辅导，在上次区里的说课比赛中获一等奖的好成绩，在校也上过几次公开课，经过这几个月的锤炼与打磨，她的进步我们有目共睹，因此我们这次就安排了熊琴老师讲课。上午第二节课，低数组的全体老师在会议室听熊琴老师的一年级上册的“认识时间”，第三、四节课授课老师说课及听课的老师评课讨论。熊琴老师虽然年轻，但是她有钻研、吃苦耐劳的精神，熊老师说课说得很全面，包括对教材的理解，教学环节的设计，及课后教学反思，听了她的说课后，二小的教研组长程珊老师给与了全面而中肯的评价。如下：1、熊老师肯钻研、爱孩子、有热情。2、这节课熊老师作了充分的准备。3、教材钻研透彻，重难点把握得

3、到位。4、低年级的新进教师，能把课上成这样，很不错。另外提了些宝贵的建议：1、低年级的孩子的行为习惯很重要，要规范行为，数学课上也要有量化评比制度，如：小组评比，十个奖贴换一个学具。2、低年级可使用的小口令，如“身体坐正—眼看前方”，“收学具—放桌角”，“书翻开—第几页”。3、学生语言的训练，要求孩子们说完整的话。针对这节课的具体内容，各位老师也谈了自己的想法，这次活动对青年教师教学能力的提升起到了很大的推动作用，在以后的教学中，我们低段数学教学要进一步改进，具体如下：①、充分理解、利用教材，利用40分钟的时间当堂内容当堂消化。②、注意学生好习惯、好行为的养成。③、用简单易记

4、的口令组织课堂。④、学生不仅会想会做，还要引导他们会说。⑤、了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行及时辅导。一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。学校文化的核心是教学文化，教学文化的核心是课堂文化。赞可夫说过：“没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”所以，我们教学工作的重点就应该紧紧围绕“如何有效提高课堂教学质量”来进行。教师的教育思想观念决定着课堂教学转变的方向和性质；教师的教育智慧与专业才能决定着课堂教学转变的质量和深度；教师的敬业精神是实现课堂教学转变的内

5、在动力；教师的人格魅力是实现课堂教学转变的心灵支撑；教师的先进经验和实践后的正反思考是实现课堂教学创新的基础。这次视导给了我们青年教师很大的启示，精辟细致的点评比上十节课的效果还好，相信在以后的教学中，我们的青年教师会展示出更多更亮的风景！