课堂上出现意外情况的处理艺术.doc

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1、课堂上出现意外情况的处理艺术课堂上有一些看似微不足道的细节问题，如果处理得当，就能使课堂教学锦上添花；如果处理不当，就可能成为课堂教学的败笔。下面笔者就常见的几个细节问题的处理，谈几点看法。一、老师登上讲台准备上课了，却发现学生没有擦黑板怎么办?对策1．采用激将法。教师可以说：“我们班是一个先进集体，好人好事层出不穷，今天又有一个为同学们服务的机会——擦黑板，谁愿为大家奉献爱心呀?”这么一启发，说不定乐于做好事的同学会争先恐后地上讲台擦黑板呢。对策2．采用谅解法。教师不妨这样说：“近来，我发现我们班的同学学习特别勤奋，特别专注，为了节约同学们的时间，我想主动‘承包’一个任务——给我班擦黑

2、板。”这种做法看似发自真心，实则卖乖，也许还没等劳您的“大驾”，聪明懂事的学生就会立即“剥夺”你的“代劳权”。对策3．采用示范法。教师什么也不要讲，自己一擦了之。但切忌以下做法：第一，追究责任：“今天哪一位值日?还不快上来擦黑板。”第二，当堂训斥：“我们班的学生太懒，懒得连黑板也不想擦!”第三，耍小孩子脾气：“既然大家懒得擦黑板，我也懒得上课，大家自学吧，我不讲啦。”二、教师正准备讲课或正在讲课，忽然有学生在门外喊报告怎么办?对策1．后门入座法。告诉教室里的学生把后门打开，让迟到的学生悄悄走到自己座位上去。对策2．以目示意法。如果学生从后门进不来，教师应轻轻将前门打开，并以目示意，让学生

3、就坐。对策3．诙谐关照法。教师不妨这样说：“哟，你看，大家都等着你呢，快进来吧!”复述一下好吗?”这对迟到的同学来说是一次补课，对其他同学来说也是一个复习，可谓一箭双雕。力戒以下做法：第一，对学生的“报告”置若罔闻。第二，对迟到的学生进行讽刺挖苦或批评训斥。第三，对迟到的学生罚站。第四，搞“课后算账”。三、在课堂上，当教师被学生问住了怎么办?对策1．真诚面对。教师可以说：“你提的这个问题很有参考价值，我一时还讲不清楚，待我课下查查资料，再明确告诉你，好吗?”对策2．转嫁危机。教师可以说：“某某同学提的这个问题有一定难度，哪位同学知道给他解释一下?”对策3．先挂起来。教师可以说：“某某同学

4、提出的问题，恰好是本节课我要布置的一个研究性题目，大家在课下认真研究一下，下节课，我将让同学们展示自己的探究成果，看谁的答案正确。”力戒以下做法：第一，不懂装懂，牵强附会地进行解答。第二，对学生的质疑不屑一顾：“这个问题你不用考虑，只要掌握我讲的内容就行啦!”第三，对学生的质疑，教师非但不鼓励，还泼冷水：“就你爱钻牛角尖!”