音乐课上谈养成.doc

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1、音乐课上谈养成好习惯的养成则终生受益。习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行动，它往往是不假思索就自动作出的反应，良好的行动习惯有助于个人的成功；不良的行动习惯可导致一个人行动偏差，更严重者将会影响一个人的前途。由此，培育学生良好的习惯是全社会关注的话题，教师责无旁贻。作为一名音乐老师，我也有责任来培育孩子们的好习惯养成。作为“不仅打动人觉、而且打动全部心灵”的音乐教学；更应把德育放在重要的地位上，做到寓德育、爱国主义教育与音乐教育之中。让学生在音乐课内感受美、欣赏美、识别美、发明美。并在教学过程中渗透思想品德的养成教育，使音乐教学真正成为灵魂的净化剂。音乐教材中，许多的内容与学

2、生的养成教育紧紧相连。比如一年级课程中的“我爱故乡、我爱祖国”，则运用音乐手腕，通过凝听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真俏丽》《我爱故乡我爱祖国》等手腕，在儿童心目中勾勒出一个具体形象的祖国。第二册第一单元“红灯停绿灯行”，运用儿童熟悉的交通规则和游戏，吸引儿童学唱与公共秩序、道德规范相关的歌曲，培育儿童遵照公共道德，做一个讲文明懂礼貌的小公民的自觉性。还有《劳动最光彩》、《洗手绢》等教学内容，从各个方面教育孩子建立劳动光彩的思想，从而使孩子们确立劳动光彩的思想，从而培育孩子们从小爱劳动的好习惯。学唱歌曲《我们从小爱学习》这首歌时，我不但要求学生会有节奏地读、会背唱，同时要

3、求每个学生回忆歌中的每段歌词，对比歌词的要求，反思自己还存在哪些不足？自己今后决心怎样做？让学生进一步明确什么是互相学习，什么是克服困难，从而激发学生从小认真刻苦学习互相辅助的精力，使自己的行动举止符合小学生行动规范及守则的要求，符合时期的需要。又如在教唱《中华人民共和国国歌》时，我不仅教学生们会唱、唱好这首歌，还向学生介绍国歌的作者、创作经过和时期背景，介绍国歌的历史意义和现实作用。启发学生答复每当唱起国歌时，想到了什么？通过思考和联想使学生认识到幸福生活来之不易，没有共产党、没有前辈们抛头颅洒热血就没有新中国，没有明亮的教室，也没有我们现在的一切。通过教学，要让那激奋的歌词、雄浑的

4、旋律打动同窗们的心灵，使他们懂得《国歌》是祖国的象征、民族的心声：“起来！起来！”的呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，而且也是我们今天建设四化的进军号！虽然是一年级的小学生，但是孩子们很快就被老师的豪情绪染了，他们听到歌曲时的那种神色让我认为孩子们真正懂得了国歌的意义。可见，一首歌不仅仅有它艺术的美，同时也教育了广大学生，在其心灵深处发生共识！催人奋进，激发了爱国热情。一首优秀的歌曲能直接进入人的情绪领域，作用于人的心灵，从心灵深处来沾染教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到以音乐陶冶爱国主义崇高情操，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。让我们用音乐去净化、美化青少年的心灵，在

5、他们心灵深处培育良好的习惯，培育起最深厚的爱国之情