除法导学案（4）秋游.doc

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1、东仁堡小学高效课堂数学导学案（B版）课题：《秋游》课时：第四课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：15分钟）1、复习上节课学过的试商方法。2、预习课本68,69页的新内容。3、计算：272÷28381÷5470÷31【课堂导学】一、学习目标：1、通过具体的生活情境，体验试商的过程。2、比较灵活的应用所学知识解决实际问题。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结创设情境，导入新课时间：（5分钟）上周，有个学校三、四、五年级去秋游了，他们玩得可开心了！让咱们来瞧瞧吧！（播

2、放课件）1、从画面上你知道了些什么？2、你能提出一些什么与数学相关的问题吗？引导探究，形成方法时间：（12分钟）同学们提出了很多问题，老师这里也有一个问题三年级学生都坐小车，需要几辆车？谁能解答？学生独立算式：272÷34=商可能是几呢？你是怎样估的？竖式验证。以小组合作的方式进行探究，商9与除数34的积大了说明商大了。改商8.把“34”看做“30”来试商，但在具体的计算时，会发现9×34的积比被除数大。积大了，说明商太大了，这是因为把除数看小了，所以商要改小，因此商应该为8.总结规律时间：（8分钟）计算除数是两位数的除法时，用“四

3、舍”法试商，因为把除数看小了，商容易偏大，这时需调小；用“五入”法试商，因为把除数看大了，商容易偏小，这时需调大。1、公布闯关结果，奖励优胜队。巩固练习，强化认知时间：（15分钟）估计一下，我们学校四年级同学如果也都坐小客车的话，需要做几辆车？然后再列式计算。1、闯关计算：148÷17361÷54467÷49498÷92一、板书设计秋游【达标训练】1、练习册49页1,2题2、资源与学案48-49页3,5题【课后反思】