音乐巨人贝多芬第一课时.docx

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1、《音乐巨人贝多芬》导学案七年级语文学科导学案(五号)　　　执笔：周淑红审核：授课人：　　授课时间：　　　班级：　姓名：小组：课题：《音乐巨人贝多芬》课型：预习课【学习目标】知识与能力：1理解文中含义深刻的句子，了解贝多芬的内心世界。2．体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。过程与方法：合作探究的学习方法。情感态度价值观：在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 【重点难点预测】学习肖像描写的技巧。【知识链接】1．作者简介何为，原名何敬业，1922年生于浙

2、江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。2．贝多芬简介贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》，戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六

3、部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等【学法指导】本文以独特的视角再现了耳聋后的贝多芬在生活中所承受的内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。同学们要结合课文思考：本文层次清晰，脉络清楚，作者是如何成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性的？还要注意作者怎样通过写一次会见，通过描写主人公的肖像、行动和语言来表现他坚忍无比的生的意志”的。备注（教师复备栏及学生笔记）【学习流程】■   自主学习：1．给加点字注音：深邃．＿＿＿踌躇．＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿2．多音字注音组词挑（）＿＿荷（）＿＿＿丧（）＿＿

4、挣（）＿＿（）＿＿（）＿＿（）＿＿＿（）＿3．词语填空（）人注目杂乱无（）零乱不（）（）不通风不见（）日掌声（）动（）劳无益■   合作探究：1．“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？2．作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？3．贝多芬超出常人的地方表现在哪里？4．文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？■   展示提升：写一段自己熟悉的人的肖像描写。 【达标测评】课堂练习册基础部分题型。 【自主反思】知识盘点：心得感悟： 说明：“课型”指预习课、展示课或反馈课

5、等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。导学案评分表评价项目要求描述分值得分设计过程15分1．体现了集体备课的智慧结晶。7.5 2．复备教师修正完善，学科主任审核签名。7.5 文本形式10分1．整体布局合理，行（字）间距适当。5 2．刊头要素齐全、规范。2.5 3．字体、字号统一（除需突出的标题外）。2.5 文本内容50分1．完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习

6、基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。20 2．主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发。10 3．导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。10 4．探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。10 运用价值25分1．符合学习规律和学情特点，由浅入深，循序渐进。10 2．适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既是学案，也是教案。15