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1、新目标九年级unit11说课稿一说教材（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材的处理本课是新目标英语九年级第11单元，教材以Couldyoupleasetellmetherestroomis?为中心话题，围绕着描述“一系列地点”展开，学习和
2、运用有礼貌的询问方向展开，让学生学会谈论位置。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为SectionA的第一课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方向方式，学习一种更加有礼貌的问路方式“DoyouknowwhereIcan….?”和“CanyoutellmewhereIcan…?”（二）教学目标根据课标及11单元的内容，我将本节课（即sectionA的第一课时）教学目标细化为以下五方面：语言目标，能力目标，情感和态度目标，策略目标及文化意识目标。1语言目标
3、：1）生词和短语restroom,.shampoo,drugstore2)重点句子DoyouknowwhereIcan…?CanyoutellmewhereIcan…?2能力目标能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子学会有礼貌的问路。3情感和态度目标当向他人询问时，应注意礼貌用语。“生活是一面镜子，你给他微笑，他也会他微笑还给你。”4策略目标看图搭配注意语言交际中，意思的完整；在学习中与他人合作。5文化意识目标在英语语言中，注意礼节，语言的得体。（三）教学重点及难点教学重点：1：复习词汇：library,bank,stamps,postoffice,department,magazin
4、e,2:复习句型：Whereisthepostoffice?/Isthereapostofficenearhere?Yes,It’soncenterstreet.3:学习词汇：shampoo,drugstore,restroom;4:学习句型：“DoyouknowwhereIcan…?”及“CanyoutellmewhereIcan…?”教学难点：疑问句在从句中的正确语序。二说学情“以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。要实现“以学生为本”的理念,教学中必须要做到充分
5、地预设学情。初三学生已经具备了一定的语言基础及语言表达能力，同时大部分学生对英语还有着比较浓厚的兴趣。同时，在长期的新课程理念熏陶及实践中，已经初步具备了自主，合作，探究的能力。三说教法新课程倡导教师的地位发生了极大变化，是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课我采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的潜能，使老师和学生作到极好的配合。1）点拨法充分发挥老师的引导作用，注意新旧知识的联系与疏通整理。2）合作探究法以小品，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。四说教学过程1热身过程：让学生去回忆并尽可能多的说出地点名词，激发学生兴趣，同时引出新单词，并为下边的导入新
6、课做铺垫。T:Hello,everyone.Wehavelearnedmanywordsthatdescribetheplaces,Canyouthinkofthem?Ss:Yes,library,school,restaurant，bank,postoffice,supermarket，policestationandsoon.T:Oh,good.Youhaveagoodmemory.Todaywewillanothertwonewwordsthatdescribetheplaces“restroomanddrugstore.”(单词的引入)2新课的导入以三组同学表演小品的方式导入新课，
7、发挥学生的主动性，培养学生对英语学习的兴趣，小组合作及探究能力。第一组：A:Hi,whereisthebank?B:（noanswer）第二组：A:Excuseme,whereisthebank?B:It’soncenterstreet.第三组：A：Couldyoutellmewherethebankis?B:Sure,Thereisabankoncenterstreet.显而易见，第三组同学的答案最好，因为他们明白了礼
