公共课教学部2010年工作计划(修改).doc

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1、公共课教学部2010年工作要点2010年公共课教学部总体工作思路是：立足学校教学基本建设年，以科学发展观为指导，根据王振龙校长《在2010年陕西电大教育工作会议上的报告》以及《中共陕西广播电视大学委员会陕西广播电视大学2010年工作要点》文件的要求，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，加强部门内部的整改，认真做好思想政治教育，始终坚持以教学为中心，以科研促教学，加强教学团队、科研团队建设，加强课程资源建设，不断提高教学质量，同时进一步完善部门各项规章制度，提高管理水平，推进部门内部文化建设，创建文明正气、和谐共处、团结奋进的处

2、室氛围，同时在教学主管部门的指导下积极配合各办学单位完成各类日常教学任务。一、根据科学发展观的要求，加强政治理论和教育理论学习，努力提高教师的理论政策水平和教育实践能力。1.认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高理论政策解读与教育教学实践能力。在巩固去年科学发展观学习实践成果的基础上，抓住机遇，组织教师集中认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，利用部门内教育学专业的优势，把集体学习与个人自学相结合，集中辅导和个人反思相结合，要求部门教师在统一认识的基础上撰写2010年度个人工作计划，明确目标，把握方向，使每一位教师的

3、思想统一到学校发展的大局中，适应于电大各类不同层次办学的要求。部门将把对《纲要》学习作为教师提高教育理论水平的抓手，同时作为部门和个人2010年思想工作考核之一，认真落实到各项教学、科研、管理工作当中。2.加强教师自身修养培训，努力提高教师职业道德充分利用每周星期三下午的政治学习和业务学习时间，正确引导教师认真学7习有关理论和文件精神，深刻领会精神内涵，结合自己的工作实际，有效地将理论与实际结合起来，要求每位教师要做相应的专题发言或个人汇报，期末和年终要根据思想政治学习的动态化成绩进行综合评定，其结果纳入考核指标中。此外，根据高职教育的特点

4、，加强教师职业道德修养和教师职业基本技能培养，以社会主义核心价值体系为中心，提高教师的职业道德，不断提升教师在教育教学管理工作中的水平与艺术，以“双师型”教师为目标，为树立新型的陕西电大教师工作形象作出应有的努力。3.坚持民主集中制，进一步完善处务会制度。在深入学习实践科学发展观整改提高的基础上，在部门岗位责任管理基础上进一步完善处务会制度，充分发挥处务会在规范部门管理中民主管理的积极作用。另外，加强部门党支部在所有工作中的战斗堡垒作用，发挥党支部在教学、管理中的先锋模范作用，充分调动党员教师的积极性和主动性，把思想政治理论的学习与教学、管

5、理的实践结合起来，并带动部门全体教师工作的政治热情。二、以教学为中心，以科研促教学，加强教师队伍建设，不断提高教学质量。坚持“以人为本、教学为先”的理念，把教学工作视为教学部门的重中之重，不断提升教师队伍素质。1.以教研室为中心，加强教师队伍建设。为发挥教研室作为专业课程教学中心、研究中心的作用，积极推进教学团队、科研团队建设，加强教研室教学活动力度，公共课教学部将以教研室为中心展开各项工作。首先，以教研室为单位，按照专业建立专兼职教师资源库，在此基础上本着“严格要求，择优聘用、质量第一”的原则，完成2010年我部所负责课程的兼职教师聘任工

6、作。7除以教研室为单位的教学团队外，部门将积极申报新的教学团队。其次，以专职教师为中心，专兼结合，创造性地保质保量共同完成全年度的教学工作任务，并加强对教师特别是外聘教师教学质量的跟踪检查，有针对性地组织校内兼职教师及外聘教师参与听课、评课及学生评讲活动，加强教学质量监督，并及时进行总结，提出改进措施，保证教学的有序、高效。在条件成熟情况下，择时开展面向不同教学层面的评教赛教活动。其三，主动加强与基层分校、校内各办学部门的沟通、协调，对教学过程中存在的问题及时研究解决。积极利用基层分校网上答辩的机会，与基层分校教师展开网上互动，交流教学中积

7、累的宝贵经验。最后，按照高起点、高标准、高水平的要求，在去年制定的《青年教师培养计划》基础上，充实完善具体行动计划，以建立适应新的高职院校管理的教师队伍格局。首先，加强年轻教师人生观、价值观及职业观教育计划，通过老带新、日常管理工作等多种方式锻炼，使年轻教师找准个人定位和发展，热爱电大，热爱教师职业，从而树立良好的职业道德；其次，实施教师素质和教学业务能力提高计划，通过名师讲座、听课评教、观摩教学和研讨会等形式为他们提供更多参与锻炼的机会，尽快适应电大各类教学要求，并有创造性地进行工作；再者，开展科研促进计划，通过年轻教师积极参与社会实践，

8、挖掘社会潜力，积极投入到做课题、建资源、上项目等科学研究工作中，为他们学有所用，学有所为，更好的发展打好基础。2．狠抓网上教学，积极开发与完善课程资源在教学部网上教学“教研化、自