小语继续教育作业.doc

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1、针对一些表演性较强的课文，我安排了一场表演。如《晏子使楚》这篇情节性、戏剧性较强，适合表演的课文。 一、问题导入：  1、大家好，昨天我们已学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，用“               ”划出晏子出使结果的那句话。2、交流，导读：同学们真棒！马上就找到了，齐读直到“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。　　板书：尊重二、抓中心句，理解脉络：（1）出示投影：显示课文内容　　（2）学生交流板书：侮辱（3）读了以后，

2、我产生了一个疑问，为何变侮辱为尊重？（板书：？）这是我们这节课要解决的问题。请同学们默读课文，用“     ”划出三次侮辱晏子的句子，用“-------”划出晏子三次还击的句子。三、学生交流：楚王第一次侮辱晏子：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。　你能用自己的话讲得更简单一点吗？（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）　板书：钻狗洞——2、面对楚王的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击（学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，请同学们找一找描写晏子动作的词语（看了看）从

3、这个词语中你能体会晏子当时会有怎样的心理活动？（愤怒、生气）晏子当时能把自己心中的愤怒表现出来吗？（不能）为什么？（因为他是代表齐国访问楚国的，他的出使任务还没有完成）所以他只能表现出冷静，刚才同学们通过“看了看”这个词语体会到了晏子的“冷静”那是睿智的标志；体会到了勇气那是获胜的前提。我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气，超越了他的性格，是真正的智者。所以从这“看了看”之后他说的这句话，我们才能感觉到这句话的分量和底气。不信，你们读读看——　晏子真是表现得相当的理智啊！访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。3、晏子给予有

4、力的回击以后，结果如何？读，贴　　楚王只好吩咐打开城门，迎接晏子4、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。四、学习第二次晏子反击：1、楚王一计不成并不罢休，眼睛骨碌一转又生一计，请一位同学说说你所找到的楚王第二次侮辱晏子的话。；2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”指导朗读这句话，找出描写楚王神态和动作的词语：瞅、冷笑读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，从“瞅”和“冷笑”这两个词语你体会到什么？再读结合让下文想想这句话楚王是想侮

5、辱晏子什么？这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才——　　3、面对楚王的再次发难，晏子是怎么回答的？晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”4、晏子说的这段话里面隐藏着三个成语你们找到了吗？“举袖成云”“挥汗如雨”“摩肩接踵”晏子的这些话用了什么修辞手法？（夸张的手法）6、和你一样，晏子的语文学得真好。用了夸张的方法，你说这个国家，哪里袖子举起来就能成一片云？但晏子就用这个方法一说

6、，怎么着？（晏子这么一说，就让楚王觉得晏子他们国家的人真的很多。）7晏子为什么要严肃地说这些话？大家严肃地读一读。8、听了晏子这话，楚王不以为然，继续侮辱晏子“既然有这么多人。为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说——为什么晏子要“装着很为难的样子”？（楚王果然上当）楚王说——晏子拱了拱手，说——晏子为什么拱了拱手再说？（古代向人拱了拱手，是非常有礼貌的，晏子虽然说这话是讽刺楚王，但他还是不失礼节，说明晏子讲话不卑不亢，不紧不慢。）1、上等人访问上等国，下等人访问下等国。2、我是最下等人，访问楚国。3、所以楚国是_____________

7、__________　请同学们圈出刚刚我们谈到的这些描写晏子神态、动作的词语，再次体会，同桌练读。现在请两名同学上来分角色朗读，注意我们这次的朗读换一种方式，不用旁白，请你用自己的语言和动作把晏子和楚五的神态、动作表现出来。（晏子，我想问问你，说完这些，你为什么还“故意笑了笑”？楚王，你为什么也陪着笑呢？）五、学习晏子第三次反击：1、楚王的两次侮辱都被晏子有力的还击回去，楚王罢休了吗？是的，楚王仍不罢休。下面请四人小组一起学习楚王的第三次侮辱和晏子的第三次有力还击。有困难的同学，继续看老师的提示楚王第三次是想侮辱＿＿＿＿板书：没出息——1、淮南

8、自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。是因为————2、同样的道理齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。是因为————3、所以楚国是_______