管理学教学设计.doc

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1、市场营销专业《营销策划》课程项目教学设计序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时1项目一市场调研技能任务1：市场调研48任务2：市场预测与决策42项目二市场开发技能任务1：市场细分；412任务2：目标市场；4任务3：产品品牌与包装；43项目三营销计划技能任务1：产品策略制定420任务2：价格策略制定；4任务3：销售策略制定；4任务4：分销策略制定4任务5：促销策略制定；44项目四可持续发展技能任务1：客户关系维护36任务2：新产品开发与推广35项目五实战演练任务1修改“企业产品企划案”26任务2撰写“企业产品企划案”4合计5221项目一“市场调研”技能子项目一：

2、市场调研一、项目描述本项目的内容是整个课程的前导，是今后教学内容的必备基础，模块以成立调查团队为学习情境，学生通过团队协作对产品的市场规模进行调查，收集宏观环境因素，分析外部环境，认识市场调研在营销策划中的作用。本项目是从事营销策划工作必须具备的基本素质。二、教学目标1、能够组建“调查项目团队”；2、能够运用市场调查方法进行有目的的调查；3、能够对调查资料进行分析。三、教学资源1、《中华人民共和国统计法》；2、《ICC/ASOMAR营销与社会调查准则》；3、多媒体教室、营销综合实训室；4、市场研究项目范例。四、教学组织本课程采取小组形式的项目教学，学生以3-4人为一组，组

3、成相对稳定的学习小组，每个学习小组组建一个“调查项目团队”，每个学生在“调查项目团队”里，在不同的阶段，扮演不同的角色。每个调查项目团队根据产品的要求确定市场调查项目，整个教学过程将以各自的市场调查项目为载体，按照的业务流程，分为若干个模块来展开。整个课程教学是一个教师引导、学生自主学习与实战训练同步进行的过程。本模块的教学组织：教师集中讲解，让学生了解产品的需求、调查需求；在教师指导下，全班学生组建若干个团队；每个团队学生在实训室进行“调查项目团队”形象设计，并根据调研项目进行调查，分析环境因素的影响，学生分组介绍，师生共同点评。五、教学过程教学阶段相关知识活动设计课时

4、知识准备市场调查的概念、特点、作用；市场容量的测量基本方法；市场宏观环境因素分析。利用文字、图片及视频等教学资源，让学生理解市场调查的概念、特点及作用。通过市场容量的测量基本方法和市场宏观环境因素分析，让学生了解市场调查对营销策划的重要性。0.521组建团队团队组建要求。采用推荐或学生自荐的方式选出各团队“项目经理”，由项目经理自行联系本班同学，组建自己的项目团队，团队中的成员应该男女合理搭配、性格互补和各有特长。0.5调查项目团队设计产品知识、市场调查方法。通过上网查阅资料、协调沟通、充分讨论，对本团队的形象进行设计。讨论调研项目目标。2分析提升项目总结方式；项目交流方

5、法。每个团队以PPT形式介绍各自的形象设计方案。回答同学们提出的问题。教师对设计方案进行点评。1六、评价方案评价指标评价标准评价依据权重得分知识准备A、知识准备充分，描述正确。B、知识准备较充分，描述基本正确。C、知识准备不充分，描述不全或错误较多。课堂发言所提交的书面作业20%组建团队A、独自组建团队，成员搭配合理。B、独自组建团队，成员搭配基本合理。C、求助老师组建团队，成员搭配基本合理。团队的组员构成情况；团队成员分工情况。20%调查项目团队设计形象设计是否新颖项目确定分析是否可行PPT设计是否全面“项目团队”形象设计；“项目团队”项目确定；方案的PPT汇报材料。4

6、0%态度A、能独立完成自己的任务，进行良好的团队合作，善于动脑，勤于思考，及时发现问题；B、基本能独立完成自己的任务，进行团队合作，对问题作简单思考；C、难以独立完成自己的任务，不能进行团队合作，对问题不作思考。实作表现及出勤。20%21项目一“市场调研”技能子项目二市场预测与决策一、项目描述根据市场调查工作的业务流程，模块一是“市场调查”工作的第一任务。项目小组在接到调查项目后，首先明确界定市场调查目标；其次就调查的具体内容进行讨论；最后根据调查资料进行市场预测与决策。完成市场预测与决策工作，并形成正式的书面报告。学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握消费者群体的心理特

7、征分析，利用调查资料对企业、产品进行分析，市场预测与决策的相关技能，为后续任务的完成奠定良好的基础。本项目是市场营销策划的基础，也是市场研究人员的核心技能。二、教学目标1、能够收集竞争对手的信息；2、能够结合具体的策划项目，分析影响消费者的购买行为的主要因素；3、能够运用SWOT相关理论对企业环境进行分析。三、教学资源1、营销实训室、网络机房；2、市场调查决策书范例；3、市场调查与决策案例。四、教学组织本项目采取以3-4名学生为一组的团队形式的项目教学，教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。课内学生分组讨论研究作决策