2015-2016学年度第一学期八县(市)一中期末联考高一物理试卷.doc

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1、2015－2016学年度第一学期八县（市）一中期末联考高中一年物理科试卷考试日期：1月26日完卷时间：90分钟满分：100分一．选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1-8题只有一项符合题目要求；第9-12题有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。)1．下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位（）A．m、N、kgB．kg、m/s2、sC．m、kg、sD．m/s2、kg、NV02．如图1所示一物体给它一个初速度后沿粗糙斜面向上滑动，则

2、在向上滑动过程中物体受到的力有（）A．重力、斜面的支持力、沿斜面向上的摩擦力图1B．重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力C．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力D．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力3．以下说法中正确的是()A．速度越大的物体越难让它停止运动，故速度越大，惯性越大B．物体在地球上的惯性比在月球上的大C．力是维持物体运动的原因D．力是产生加速度的原因4．关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（）A．作用力和反作用力，同时产生，同时消失，是不同性质的力

3、B．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因而它们合力为零C．石头击鸡蛋，石存蛋破，证明石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的反作用力D．钢丝绳吊起货物加速上升时，钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力5．甲乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动，前1小时内的位移-时间图像如图2所示，下列表述正确的是（）A．0.2-0.5小时内，甲的加速度比乙的大图2B．0.2-0.5小时内，甲的速度比乙的大C．0.2-0.8小时内，甲的位移比乙的大D．0.8小时内，甲、乙骑行的路程相等6．甲物体重

4、量是乙物体重量的5倍，甲、乙从同一高度同时自由落下，下列说法中正确的是（）A.未落地前,甲加速度是乙加速度的5倍B.未落地前，在同一时刻甲的速度比乙的速度大　C.未落地前，下落1m时，它们的速度相同　D.最终甲比乙先落地6高一物理第页共4页图37．如图3所示，升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体，升降机静止时弹簧伸长量为5cm，运动时弹簧伸长量为6cm，则升降机的运动状态可能是（g=10m/s2）（）A.以a=2m/s2的加速度加速上升；物体处于超重状态B.以a=2m/s2的加速度加速下降；物体处于

5、失重状态C.以a=8m/s2的加速度减速上升；物体处于超重状态D.以a=8m/s2的加速度减速下降；物体处于失重状态8．如图4所示，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B恰好不下滑。已知A与B间的动摩擦因数为，A与地面间的动摩擦因数为，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，A与B的质量之比为（）图4A．B．C．D．（第9-12题有多项符合题目要求）9．下列哪组力作用在物体上，有可能使物体处于平衡状态（）A．4N，4N，9NB．6N，7N，8NθA

6、OBC．3N，5N，1ND．3N，7N，9N10．如图5所示，沿光滑的竖直墙壁用网兜把一个足球挂在A点。当悬线AB变短时，下列说法中正确的是（）A．悬线的拉力变小B．悬线的拉力变大C．球对墙的压力变大图5D．球对墙的压力不变11．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图6所示。那么下列说法中正确的是（）A．顾客始终受到三个力的作用B．扶梯加速时，扶梯对顾客的摩擦力方向为水平向右

7、C．扶梯对顾客作用力的方向先指向右上方，再竖直向上图6D．扶梯对顾客作用力的方向始终是竖直向上12．在光滑的水平面上有一个质量m＝2kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ＝45°角的不可伸长的轻绳一端相连，如图7所示，此时小球处于静止状态，且水平面对小球的支持力恰好为零，取g＝10m/s2，以下说法正确的是（）A．此时轻弹簧的弹力为零B．此时轻绳的拉力为N图7C．当剪断轻绳的瞬间，小球对地面的压力为0D．当剪断轻绳的瞬间，小球的加速度大小为10m/s2，方向水平向左6高一物理第页共4页二、

8、实验题（本题共2小题，共14分。）13．在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是通过细绳用一个弹簧秤拉橡皮条。（1）本实验采用的科学方法是_______A．理想实验法B．等效替代C．控制变量法D．建立物理模型法（2）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列_______是正确的（填字母代号）。A．将橡皮条拉伸相同长度即可B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度