c语言课程设计-简易计算器.doc

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1、C语言课程设计学院：地球物理与测控技术学院专业：测控技术与仪器姓名：邬博文学号：216目录第一章选题的意义31.1课题研究的背景31.2自己设计的优势31.3设计上功能上的不足3第二章研究的基础42.1涉及的主要知识点4第三章研究的可行性53.1技术的可行性53.2经济效益和社会效益的可行性5第四章研究的具体部分64.1研究的主要流程图64.2研究的具体代码74.3程序运行结果图表13第五章总结1616第一章选题的意义①通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，能更好的巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的

2、基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到以后在工作中团队合作的重要性和必要性！②通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。1.1课题研究的背景计算器是现代日常生活中使用较为频繁的工具之一，常用的计算器有简易版和科学计算器两种模式。简易版的计算器不支持表达式运算，每次只能输入一个数据或者

3、运算符来计算，而科学计算器除了容纳简易版计算器的功能外，还支持表达式运算，用户可以输入一个合法的算术表达式来得到所需的结果。计算器对我们每一的学生都很熟悉，从初中到高中再到大学。但是我们只知道按下几个按钮计算器便会显示出结果，很少有学生分析过计算器究竟是如何运行的。C语言课程设计便是一个很好的机会，让我去亲自写计算器的运行代码，尽管是简单计算器的设计，但其背后的知识那是相当多的，对我是个挑战，我接受！1.2自己设计的优势现时学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算起来很困难，这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高，普

4、通的功能简单的仅能进行加、减、乘、除运算的计算工具已经不能满足需要，需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，求阶乘，取整，求正切，以及进制之间的相互转换。它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出。1.3设计上功能上的不足本程序虽然在其他简易计算器的基础上新增加了很多类容，如：三角函数的求值、指数函数的计算、任意数的任意次方、进制之间的相

5、互转换等；但是由于个人能力的限制，仍不能实现四则混合运算的功能，仅仅是能进行一个两个数或者一个数的计算，这是这个程序最为不足的地方。但是我相信，随着学习的不断深入，这个功能在不久以后会被很好的实现。16第二章研究的基础C语言是一种结构化的程序设计语言。它功能丰富、表现力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的特点，有具有低级语言的功能，以此它成为当今的主流程序设计语言之一。2.1涉及的主要知识点本程序的知识点主要来源于谭浩强的《C语言程序设计》,其中包含了C语言的数据类型与基本操作、顺序结构设计、选择结构程序设计、循环结构

6、程序设计、函数、数组、指针等。本程序通过不同类型数据间的转换实现了部分进制间的转换，如十进制转换为八、十六中printf("%o",a);printf("%x",a);直接把输入的十进制数转换成了八和十六进制。对于控制程序进行什么样的计算方面，采用了输入的方法，根据提示的信息，输入不同的选项，可以实现不同的运算。在选择结构程序设计方面，采用if语句来判断如在二级制数和十进制数的相互转换的过程中用if—else语句对数的正负进行判断，为其分情况研究提供帮助；又如在一般二次方程的求解上运用if—elseif—else{if—else}语句对方程解

7、的四种情况，即无解、两个相同实数根、两个不同实数根、和两个虚数根分别进行计算，以求出不同情况的解。本程序大量运用switchcase语句；以实现本程序的不同功能。如图（1）：这里运用switch语句，来选择你所以运用到的这个程序的不同的功能，这里共有六个，根据你要使用的功能，可以相应的输入数据，来实现自己所需要的的计算。又如图（2）对于加减乘除的简单的四则混合运算也是运用的switch语句来实现的；通过switch来实现加减乘除的多级运算，而不是简单的两个数相加减，但是由于没有判断优先级的语句，所以此程序不能进行优先级的计算，只能从左到右的依次计算！

8、本程序的循环结构用的是while和for。对于需要逐级进行的表达式，就用了这些循环语句在x^y的for(i=