2015青蓝工程考核方案.docx

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1、青蓝工程考核为进一步加强我校教师队伍建设，加快青年教师的发展，不断促进师资队伍建设向纵深发展，根据学校2010年《关于进一步推进“青蓝工程”的实施意见》及相关规定，特制定学校2015年“青蓝工程”培训考核方案：一、指导思想 充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现我校专业建设的可持续发展。二、考核小组组  长：梁国忠贾厚林副组长：赵奇、吴艳瑾、任玲玲成员：邹宜伶、汤爱国、杨正俊、丁怡、朱敏、陈旗、李爱琴、宗俊平、陈锡良、许琰三、考核对象    2012年起我校“青蓝工程”

2、师徒结对的指导老师与青年教师：（一）2012—2015学年“青蓝工程”结对师徒（第三关）新教师德育工作指导教师教学业务指导教师所在系部包佶李爱琴邵爱红交通物流系范亦飞高月红成华房管建设系陆瑶赵明许俭房管建设系丁国存马洁李新浩服务工程系朱枫陈丽梨蒋红枫服务工程系（二）2012—2015学年“青蓝工程”结对师徒（第二关）新教师德育指导教师教学指导教师系部曹静毛亮王艳梅房管建设系刘文夏鸿盛朱文泉房管建设系孙谷雨冯亮赵栋英房管建设系陈方园司马青松胡小牛服务工程系滕明凤胡昊陈锡良服务工程系李白艳丁宏伟袁旦交通物流系邹艳朱贵钦李爱琴交通物流系刘晓静李永菲陈波交

3、通物流系陈星光罗美萍陈社会维修工程系席阳华轶韩博砚维修工程系夏慧娟李淑敏王蓉维修工程系薛铭扬徐敏马洁维修工程系（二）2012—2015学年“青蓝工程”结对师徒（第一关）新教师导师导师系部杨平进窦宏刘凤维修工程系顾永军耿彪张艳维修工程系蒋云良倪群群服务工程系是云飞沈卫红服务工程系高文君郑莺莫光兰服务工程系蔡祥张启森史冬霞服务工程系尚琳婷纪敏房管建设系四、考核形式采用各导师、学员自我总结、个人自评、、系部考核、考核小组综合考核相结合的形式五、考核内容青年教师根据《青年教师考核量化评分表》进行考核。培养青年教师实绩考核量化评分表（试行）青年教师姓名指导教

4、师、得分及等级项目评分标准权重自评系部考核得分备注师德修养20分热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针，教书育人，为人师表，认真履行工作职责，爱岗敬业，遵纪守法，团结互助，廉洁从教，具有良好的师德修养。20班主任工作25分每学期指导教师与青年教师进行不少于3次的班主任工作经验交流(少一次扣0.5分)5加分：班级管理工作获奖加分1-3分/项指导教师每学期示范设计组织1次班级主题教育活动；青年教师设计1-2次班级主题教育活动的方案，并认真组织实施。(少一次扣0.5分)5指导教师指导青年教师通过学生周记、个别谈话家访等形式，及时了解学生的思想动态，青年教师每

5、学期找学生个别谈话不少于10位，走访学生家庭不少于2个，通过学生周记等形式和每位学生进行书面对话交流不少于1次。(少一次扣0.5分)5指导教师明确班级常规管理基本要求，掌握《班级日志》、班级工作计划、小结、学生操行评语等材料的撰写规范；青年教师认真完成班级工作计划和班级工作小结。（优秀5分，良好4分，合格3分）5指导教师每学期至少向青年教师推荐1本优秀读物；青年教师每学期至少阅读1本班级管理、班主任工作方面的优秀读物，指导教师与青年教师协议期内完成至少完成1-2篇班主任方面的经验总结或德育小论文。（优秀5分，良好4分，合格3分）5教学工作35分指导

6、教师进行教学业务专项交流，指导青年教师掌握教学基本功等教学业务，指导教师开设2节示范课，青年教师开课1-2节，指导教师每学期听课不少于5节，青年教师每学期听课不少于10节。(少一次扣0.5分，)20加分：教学竞赛获奖二等奖以上或参与课题研究1分/项积极开展教改和教科研，青年教师每学期至少阅读1本有较高质量的学科教学专业书籍，完成学习交流心得，协议期内完成1—2篇学科教学的经验总结或教学论文。(少一项扣0.5分)10加分：论文获奖0.5分/篇，发表论文2分/篇青年教师校管中心考核情况（合格5分，合格以下不得分）5档案材料20分（少一项扣0，5分，优秀

7、18-20分，良好16-17分,合格12-15分）班主任工作青年教师上交材料：第一关：听课笔记、谈话记录、主题班会方案、教育理论读书笔记。第二关：工作计划、工作小结、班主任工作手册、学生评语、主题班会方案、教育理论读书笔记。第三关：学习心得、主题班会方案、德育论文。10扣分：少一项扣0.5分教学工作青年教师上交材料：第一关：授课进度计划、小结、试卷、汇报课、教案及听课笔记、学生作业本（3本）、教育理论读书笔记。第二关：授课进度计划、小结、试卷、研究课与汇报课材料，抽查课、教案及听课笔记、学生作业本（3本）。第三关：参加校级以上教学竞赛材料、一篇教学

8、论文、正式使用的试卷、汇报课、指导兴趣小组材料、教案及听课笔记、学生作业本（3本）10小计注：1.不担任班主任工作的青年教