如何快速理解诗歌的思想感情.doc

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1、如何快速理解诗歌的思想感情 “诗言志，文传情”，任何人写作总有一个目的，都是为宣传某种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为，这种作者通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见，就是作品的思想感情。而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象。古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？　　1、忧国伤时①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”　　②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅

2、泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”　　③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。　　④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。　　2、建功报国①建功立业的渴望。如

3、曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。　　②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。　　③报国无门的悲伤。如辛弃疾《永遇乐*京口北固亭怀古》《丑奴儿*年不识愁滋味》。　　④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。　　⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头*赤壁怀古》　　⑥揭露统治者穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。　　⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。　　3、思乡怀人①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。　　②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子*十年生死两茫茫》。　　③边

4、关思乡。如范仲淹《渔家傲*塞下秋来风景异》。　　④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行*候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。　　4、生活杂感①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。　　②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。　　③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。　　④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令*昨夜雨疏风骤》。　　⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头*明月几时有》。　　⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月*明月别枝惊鹊》。　　5、

5、长亭送别①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。　　②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？笔者以为可以从以下几个方面来切入：一、从题目常言道，标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。例如：陆游的《书愤》。从标题上就可以推知作者抒发的是自己的感慨和忧愤之情。再联系诗歌内容，便知作者为国家无诸葛亮那样出兵、恢复中原的帅才

6、而忧伤，为自己壮志未酬鬓先衰而感愤。再如杜甫的《春夜喜雨》，从题目便知诗歌抒发的是对春雨的喜爱之情。二、从序言许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。如姜夔的《扬州慢》、白居易的《琵琶行》等。三、从诗人1、知人。了解作家的生平、主要的人生经历，由人生经历造成的思想经历的转变，有助于对其作品内容的理解和把握。政治上的得意失意之于李白，安史之乱之于杜甫，亡国经历之于李煜，屡屡遭贬之于苏轼，抗金之于陆游、

7、辛弃疾，亡国破家之于李清照，每个人的思想感情都有不同程度的变化，也与时代的变迁息息相关。就诗人风格而言，明白李白的浪漫飘逸、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的达观豪放、辛弃疾的慷慨悲凉、柳永的哀婉缠绵、对我们理解他们的诗作不无裨益。如果碰到不熟悉的诗人，而诗人所处的时代和思想经历对全面了解该诗很重要的话，我们可以通过题干或诗歌末尾命题人所提供的注解对诗人和所处的时代进行了解。2、论世。就是要了解诗人所处的时代风貌和社会状况。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从