初中数学考试丢分的原因及对策.docx

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1、一、基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96分，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69分，那你就得好好看看这一条了。时至今日，还有学生不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。此类问题林林总总举不胜举。对策：1.不要为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。但其实，没有基础知识，一切都是空谈。2.培养学生学数学的信心。基础薄弱的学生由于学习差

2、，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。3.督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。二、运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，

3、同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，霹雳啪啦把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。对策：1.夯实各种运算法则的基础规律规则。运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考查一下孩子的掌握情况。2.禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。三、应用能力差到了方程和

4、不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。对策：在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处。这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。四、不会推理变通许多学生都会希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题，甚至希望数据都不要变！最好就是题目只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。新题最

5、好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。但大家都知道，这样的概率还是很小的，很多时候，试卷上的考题都会有所变化，题型、考查知识点的方式、知识点的组合考查都是很常见的。对策：多总结题型和对应的思路。数学这门学科，在考试时能遇到跟自己之前做过的题的几率实在太小。与其期盼一模一样的题，家长更应该督促孩子把自己曾经做过的题好好总结一下，归个类，再列出对应的解题思路。让孩子看见题中出现一些字眼时，就能想到相关的一串知识。五、不细致、规范缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格

6、有关系，我以前也属于那种赶着投胎型的，边看题边做，有时候题还没有读完，我这答案就已经做出来了。结果就是，明明很简单的题目，就是拿不到分！选择题让选出不对的，第一眼看见正确的就选了正确的！不仔细审题，就是个要命的大毛病啊！对策：1.在题目上勾画，做标记。在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式（比如直线和曲线）。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。2.平时练习中培养答题规范。家长可以检查

7、在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。3.做完检查不能忘。让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。六、马虎大意作业做第一题和四十题，就会有人记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做，而且错一道。中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半

8、天如何节水。中考都会这样，就更别说平时的鸡毛蒜皮级别的小考了。马虎粗心不是病，但是考场上真的是个分数杀手啊！对策：1.做题过程中回看题目。做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。2.擦亮眼睛，不要看错形近字。形近字看错，这个真的没有别的解决办法。要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。3.标出表示并列、转折等关系的逻辑词。在平时就把题目中“和”、“或”、“但”等逻辑词用特殊符号