初中常见五个文言虚词的意义.docx

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1、理解常见文言虚词在文中的意义和用法考点解读：文言虚词数量较少，中考考查频率较高的有：之、以、于、而、其、也、夫、则等。这些虚词在古汉语中意义和用法差别很大，在文言文中使用频率很高。考查题型以选择题为主，多以比较两个句子中一个文言虚词的意义和用法的形式出现题，要求选择出意义和用法相同或者不同的一项。一、理解巧妙识记法以下是常考的虚词“之、以、而、于、其”的用法和意义：（一）之1、作代词（1）代人，译为：他，他们。例：亲旧知其如此，或置酒而招之。（《五柳先生传》）（2）代事，译为：这，它。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）（3）代物，译为：它，它们。例：策之不以其道（《马说

2、》）2、作助词（1）用于定语和中心语间，译为：的。例：戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（《送东阳马生序》）（2）用于主谓结构之间，无实际意义，不译。例：予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）（3）作宾语倒装标志，无实际意义，不译。例：何陋之有（《陋室铭》）（4）用于凑足音节，无实际意义，不译。例：闻水声，如鸣珮环，心乐之。（《小石潭记》）（二）以1、作介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，翻译时视具体语境而定。（1）译为：把，拿。例：蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）（2）译为：用，拿。例：以刀劈狼首（《狼》）（3）译为：根据，按。例：策之不以其道（《马说》）（

3、4）译为：因为。例：不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）2、作连词，表顺承、目的、结果等。（1）表承接关系，译为：而，或不译。例：手自笔录，计日以还（《送东阳马生序》）（2）表目的关系，译为：而，来，用来。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）（3）表因果关系，译为：因为。例：以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）（4）表修饰关系，连接状语和中心语。例：俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）（三）而1、作连词，表示并列、递进、顺承、转折、因果、修饰关系。（1）表示并列关系，译为：并且，而且。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）（2）表示递进关系，译为：并且，而且，

4、或不译。例：学而时习之，不亦说乎（《论语》）（3）表示顺承关系，译为：就，然后。例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）（4）表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有（《马说》）（5）表示因果关系，译为：因而，所以。例：四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）（6）表示修饰关系，即连接状语。例：执策而临之，曰：天下无马（《马说》）2、作副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼（《口技》）（四）于1、文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。（1）表示处所，译为：从，在。例：每假借于藏书之

5、家（《送东阳马生序》）（2）表示时间，译为：到。例：于时冰皮始解，波色乍明（《满井游记》）（3）表示被动，译为：被。例：祗辱于奴隶人之手（《马说》）（4）表示对象，译为：对。例：不义而富且贵，于我如浮云也（《论语》）（5）表示比较，译为：比。例：其受之天也，贤于材人远矣（《伤仲永》）（五）其1、作第三人称代词。（1）代人，作宾语。译为：他，他们。例：太守即遣人随其往（《桃花源记》）（2）代人，作定语。译为：他的，他们的。例：择其善而从之，其不善者而改之（《论语》）（3）代物，作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也（《马说》）（4）代物，作定语。译为：它的，它们的。例

6、：刻唐贤能今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）2、活用为第一人称代词。可用作定语或主语。译为：自己的。例：余人各复延至其家（《桃花源记》）3、作指示代词。（1）近指。译为：其中。例：其一犬坐于前（《狼》）（2）远指。译为：那。例：其中往来种作，男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）4、作副词。常用于句首，表示委婉、反问的语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪？其真不知马也（《马说》）二、找规律识记法所谓的规律，来自我们平时的学习总结。现以文言虚词“之”为例找规律记忆。（一）结构助词“的”“之”的后面一般紧接着一个名词或代词，这个名词或代词肯定是某个词语或短语的中心语，让“

7、之”前面的内容与其后的名词或代词形成修饰与被修饰关系。可用公式表示为：……+之+名词（代词）例：此则岳阳楼之大观也——之+大观（名词）（二）助词，无义这种用法，“之”往往处在一个名词或代词与一个动词或形容词之间。即语法上说是处于主谓之间，它的作用是取消句子的独立性，甚至只是一个调节音节的作用，没有什么实际意义。用公式表示为：名词（代词）+之+动词（形容词）例：1、莲之出淤泥而不染——莲（名词）+之+出（动词）2、无丝竹之乱耳——丝竹（名词）+之+乱（动词）（三）代词，代事、人、物、景等“之”字作代词时，它在句子中往往是受支配的，即始终受某