高等教育心理学复习要点.doc

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1、高等教育心理学复习要点概念心理学：心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象包括哪些？心理学学上一般把人的心理现象划分为：心理过程和个性心理两大类。心理学独立的标志：冯特总结了前人的经验，与1879年在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个实验室。因此冯特被誉为心理学之父。教育心理学：是研究学校教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。动机:是直接推动人行为的内部动力。学习动机：所谓的学习动机就是直接推动学生进行学习的内部动力。陈述性知识:主要指言语方面的知识，是说明事物、情况是怎样的，是用来回

2、答“是什么”的问题。程序性知识:是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。观察:是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持久的知觉过程。记忆:是一个人过去经历过的事物或经验在人脑中的反映；思维:是人脑对客观事物本质属性与内部规律的间接的、概括的反映。创造思维:是人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程。注意:是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。个性:是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通过人的活动形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。能力:是直接影响人们顺利，有效地完成活动所必备的心

3、理特征。气质:是个体内在的，稳定持久的心理活动的动力特征（书上）。老师（气质是人的心理活动全部的动力特点的总和）性格:是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。品德：是道德品质的简称，它是指个体在按照一定的道德规范和准则行为时表现出来的稳定的心理特征。态度：是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。群体：又称为团体，是指两个以上的个人为了一定的共同目的、以一定的方式结合在一起进行共同活动并相互作用、相互影响的集合体，其成员之间存在一种稳定的联系和心理依附关系。人际关系：是指人们在物质交往与精神交往中形成

4、的人与人之间的关系。心理健康：就是个体内部和谐，并和环境保持良好的适应的最佳心理状态。教师职业心理素质：就是教师职业所要求的、在教师专业发展过程中形成的、在教育教学工作中培养并表现出来的、直接影响教育教学效果的相对稳定的心理品质。本体性知识：教师所具有的特定的学科知识，如语文知识，数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。条件性知识：是指教师开展教育活动和研究诸方面所必须具备的教育学科知识和技能构成，包括哲学原理、科学、管理、技术和方法四大类型，如教育原理、教育心理学、教学论、方法论、班级管理、现代教育技术等。简答心理学主要派别的代表人物？（一）构造主义心理学：冯特、铁钦纳（二）机能

5、主义心理学：詹姆士、杜威、安吉尔等，（三）行为主义心理学：华生、托尔曼（四）格式塔心理学：韦太海默、考夫卡、苛勒、勒温，（五）精神分析心理学：弗洛伊德。1．高等教育心理学的研究应遵循哪些原则？(简答)1.客观性原则。2.系统性原则。3.教育性原则。1.学习动机的结构？学习动机是由多种心理成分构成的，主要包括：1.学生的知识价值观。2.学习的直接兴趣。3.学生的成就愿望。4.对学习成绩的归因。2.当代大学生学习动机的特点？1.多元性。2.现实性。3.年级差异。4.职业化。1.直观教学包括哪些？（1）实物直观：（2）模象直观：（3）言语直观：2.大学生观察的发展特点是什么？（1）一般知觉能力

6、达到成熟水平；（2）观察的目的性日益增强；（3）观察具有敏感性和系统性；（4）观察具有相对的深刻性和稳定性。3.记忆的种类有哪些？1.按记忆内容分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆2.按信息保持的时间长短分：瞬间记忆、短时记忆（一分钟以内）、长时记忆（一分钟以上）4.知识理解的一般过程？1.分析和综合。2.比较、分类、系统化。3.抽象、概括、具体化1.问题解决的一般思维过程？1.发现问题。2.分析问题。3.提出假设。4.检验假设。2.影响问题解决的因素有哪些？1.问题情境。2、有关的知识经验。3、定势。4.功能固着。5.情绪状态和动机强度。6.个性差异。1.注意的品质？1.注意的范

7、围。2.注意的稳定性。3.注意的分配。4.注意的转移。2.怎样判断学生上课是否注意听讲？（注意的外部表现）1.适应性动作：2.多余动作的停止3.呼吸运动的变化4.还有其他外部表现1、能力的种类有哪些？按倾向性分：一般能力与特殊能力按功能分：认知能力、操作能力与交际能力。按创造性分：模仿能力与创造能力。2、气质类型？多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质3、怎样培养学生良好的性格？一、建立良好的校风和班风。二、充分发挥教育教学的作用。三、要有