2010年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)地理考试.doc

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1、2010年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）地理考试说明一、命题指导思想实行江苏省新高考方案中设置的选修科目学业水平测试，在为高等学校招生提供了更多有效的考生信息的同时，也有利于加强对普通高中的课程管理和质量监控。因此，选修科目学业水平测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。2010年江苏省普通高等学校招生全国统一考试地理科（江苏卷）的命题将贯彻江苏新高考方案的精神，适应推进课改形势发展需要，以有利于加科学自主地择优选拔新生，有利于促进学生的全面发展，充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反应普通高中地理课程标准

2、的整体要求。地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一，贴近考生实际，不出偏题和怪题。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》和教育部考试中心制订的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲（课

3、程标准实验版）》，参照江苏省教育厅颁布的《江苏省普通高中课程标准教学要求》和《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》，并结合江苏省高中地理教学的实际，确定地理科考试的内容及要求。（一）考核目标与要求1．获取和解读地理信息•能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。•能够正确理解所获取的地理信息。2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能•能够掌握和运用基本的地理概念、地理数据、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。•能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测

4、和地理实验等。3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律•能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。4．发现和探究地理问题•能够从学习和生活中发现地理问题。•能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。（二）考试范围与要求考试范围包括必考内容与选考内容两部分。必考内容由共同必修课程“地理1”“地理2”和“地理3”三个模块组成。选考内容由选修课程中的“

5、海洋地理”“旅游地理”“城乡规划”和“环境保护”四个模块组成，考生可根据本人的选修情况，在选考的内容中，选择其中两个模块的题目，对题目要求作答。8对所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准（实验）》规定的要求。第一部分必考内容地理1考试要点具体考试内容要求宇宙中的地球（1）地球所处的宇宙环境天体系统太阳系概况地球在太阳系中的位置地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（2）太阳对地球的影响太阳辐射对地球的影响太阳活动及其对地球的影响（3）地球运动的地理意义地球自转的方向、速度和周期地球公转的方向、轨道、速度和周期黄赤交角的地理意

6、义地球自转和公转的地理意义（4）地球的圈层结构地球的圈层结构及各圈层的主要特点自然环境中的物质运动和能量交换（1）地壳内部物质循环三大类岩石地壳内部物质循环的过程（2）影响地表形态变化的内外力因素褶皱、断层的特点、成因及其地表形态流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造（3）大气受热过程大气的受热过程大气保温作用的基本原理大气热力环流的形成过程（4）气压带与风带全球气压带、风带的分布及移动规律全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响主要气候类型的特征、成因及分布季风环流（5）天气系统锋面、低压、高压等天气系统的特点（6）水循环水

7、循环的过程和主要环节自然界（删）水循环的地理意义（7）洋流世界洋流及其分布规律洋流对地理环境的影响自然环境的整体性和差异性（1）自然地理要素与地理环境自然地理环境的组成要素自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（2）地理环境的整体性地理环境各要素的相互作用地理环境的整体性及其对人类活动的意义（3）地理环境的地域分异规律地域分异规律地理环境的差异性及其对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响（1）地表形态与聚落及交通线路地表形态对聚落分布的影响地表形态对交通线路分布的影响8（2）全球气候变化与人类活动全球气候变暖的趋势（删）及其影响（

8、3）自然资源与人类活动在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义（4）自然灾害自然灾害的含义旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害地理2考试要点具体考试内容要求人口与城市（1）人口增长模式不同人口