2020年中小学教师招聘考试教育综合知识模拟题（附答案）.docx

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1、2020年中小学教师招聘考试教育综合知识模拟题（附答案）1.班里有4位女生，人称“四大金刚”，分别是中队长和语文、数学、外语三科的课代表，她们成绩优异，但有时对同学态度粗暴，还能帮助他人作弊。王老师当众指责并批评了她们，并分别找她们谈话，肯定成绩，指出不足，王老师的做法符合德育的()。A.共产主义方向性B.正面教育C.发扬积极因素与克服消极因素结合D.知行统一2.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能

2、又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育()。A.知行统一原则B.长善救失原则C.有的放矢原则D.疏导原则3.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法4.某学校在对学生进行品德教育时，总是注重对学生的反馈，告诉学生哪些是应该的或者不应该的，这体现了教育的()。A.导向性原则B.疏导性原则C.课堂与生活相结合的原则D.知行统一的原则5.通过组织学生参加一些工农业生产劳动、公益劳

3、动和社会实践活动，对学生进行实践教育，在实践活动中提高认识、陶冶情操、锻炼意志、坚定信念，培养良好的行为习惯。这样的德育方式贯彻了()的原则。A.理论与现实相结合B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.说理疏导和纪律约束相结合6.在学校教育教学过程中，李老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。A.陶冶教育法B.榜样教育法C.实际锻炼法D.品德评价法7.班级中有同学丢了100元压岁钱，如何解决这个问题呢?班主任老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷

4、偷的归还了失主。该老师采用的德育方法是()。A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.个人修养法8.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法9.九年级(3)班新来的英语老师王老师正在班里上第一堂课，他发现有一位同学在悄悄看英文小说没有听课，课后王老师向班主任了解到这位同学叫刘楠，从小在国外生活，英语水平已经很不错了，因此班主任劝王老师英语课上可以不用管刘楠了。如果你是王老师，下列做法恰当的是()。A.认

5、为班主任说的有道理，既然刘楠英语水平已经很好了，便不用管她B.斥责班主任对学生的学习成绩不负责C.课后与刘楠交流，表扬她看英文小说，引导她仍要积极虚心听课D.因为刘楠的听课态度不端正，以后在刘楠的试卷上故意打不及格的分数10.班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()。A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法【参考答案】1.

6、C【解析】德育原则中的长善救失原则(发扬积极因素与克服消极因素相结合原则)指，在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。题干中王老师针对学生的良好成绩对其肯定，针对学生的不良行为进行批评，并及时与其沟通。故本题选C。2.D【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中班主任陈老师通过生杏例子让女生认识到早恋的道理，体现了疏导原则。故本题选D。3.B【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和

7、卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。题干中的话体现的就是教育者的示范。故本题选B。4.A【解析】德育的导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确方向发展。题干所述体现的是导向性原则。故本题选A。5.B【解析】A选项，理论与现实相结合，指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。B选项，知行统一原则，指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为

8、习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。C选项，集体教育与个别教育相结合原则，在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。D选项，说理疏导和纪律约束相结合原则，德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉