西南大学2013年攻读社会工作硕士专业学位（MSW）研究生.doc

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1、西南大学2013年攻读社会工作硕士专业学位(MSW)研究生入学考试社会工作原理试题一、名词解释题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1、济贫法案2、剩余性社会福利3、社区发展4、案主5、第三部门6、社会管理7、内源型现代化8、参照群体9、政治社会化10、社会流动二、简述题（本大题共7小题，每小题8分，共56分）1、简述社会工作的功能和服务领域。2、简述社会工作者担当的基本角色。3、简述社会工作专业教育的特性。4、简述社会工作本土化的含义与基本思路。5、简述社会工作的一般过程。6、简述社会的基本特征。7、简述科层制的基本特征。三、论述题（1、

2、2小题各15分，3、4小题各12分，共54分）1、论述西方社会工作主要理论流派。2、试论如何认识社会工作中的价值冲突和价值中立问题。3、试论全球化发展的三个基本维度。4、运用社会学的相关理论，论述我国实行城乡统筹的实质与基本思路。西南大学2010年攻读社会工作硕士专业学位(MSW)研究生入学考试社会工作原理试题参考答案一、名词解释题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1、济贫法案：济贫法案是1601年由当时的英国伊莉莎白女皇颁布的，即“伊莉莎白第43号法”，强调政府有济贫的责任；规定以社区为单位，对无亲属照顾的贫民实行有条件的救济，从而建立

3、了初步的救济行政制度与救济工作方法。2、剩余性社会福利：指当家庭和市场等常规机制瘫痪时，国家的干预必不可少，从而满足公民的社会需要，解决社会问题。3、社区发展：指城乡基层社区中居民依靠社区自身的力量，在政府和其他机构的支持下，推动社区有计划地社会变迁，改善社区的经济、社会、文化状况，提高社区居民的生活质量。4、案主：即社会工作的服务对象、工作对象。具体说，是遇到困难，自己不能解决并愿意接受社会工作者帮助的人。5、第三部门：指具备法人资格，以公共服务为使命，享有免税优待，不以营利为目的，组织盈余不分配给内部成员，并具有民间独立性质的组织。6、社会管

4、理：指政府和社会组织为促进社会系统协调运转，对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节所进行的组织、协调、服务、监督和控制的过程。7、内源型现代化：指社会由于其自身的内部创新力量，发生的漫长社会变革过程。它是一个自发的、自下而上的渐进变革过程。8、参照群体：是个人作为行动标准和指南，加以模仿和效法的群体。它的价值和规范体系常常是个人的目标或标准，又称标准群体、榜样群体。9、政治社会化：政治社会化是指个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程。其目的是将个人培养成为政治意识相对稳定的社会成员。10、社会流动：是指社会

5、成员在社会分层结构体系中所处位置的变化，也就是社会成员从一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。社会流动是社会变迁的指示器，是社会选择的一种途径。二、简述题（本大题共7小题，每小题8分，共56分）1、答：社会工作的功能包括两个方面：第一，助人的功能。具体包括：（1）救难。当人们因意外事件、经济破产、精神崩溃等陷入困境时，社工可以提供专业的帮助。（2）解困。当受助者遇到困难但尚未达到危及生存的程度时，社工可以提供专业的帮助。（3）发展。社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、达致个人幸福和社会进步当作自己的工作目标。第二，社会工作对

6、维持社会秩序具有重要的意义。社会工作可以通过解决社会问题、预防社会问题，以及通过实施和修订社会政策来实现社会的和谐与稳定，从而维护正常的社会秩序。社会工作的服务领域是非常广泛的。按人的生理特征和社会特征，则可区分出儿童社工、青少年社工、老年社工、妇女社工、残障社工等。按服务对象遇到的困难，则可区分出日常生活问题、就业问题、个人行为问题等方面的专业服务。按社工的特点，则可区分出救助型社工、帮助型社工、发展型社工等。2、答：在社会工作中，社工担当的基本角色包括：（1）服务提供者。包括提供心理咨询、意见咨询，以及物质帮助和劳务服务。（2支持者。即要积极

7、支持、鼓励案主自强自立，克服困难，“助人自助”。（3）倡导者。即倡导某种合理行为，并指导案主取得成功。（4）管理者。即对与助人相关的诸多资源、信息进行协调、安排和管理。（5）资源获取者。即积极联系相关部门、机关、组织，为案主争取所需资源。（6）政策影响人。即将工作经验反馈给政策制定者，以避免社会问题的再次发生或减缓社会问题。3、答：社会工作专业教育的特性主要有：（1）社会工作专业教育是职业训练。社会工作从志愿服务转变为一种职业，也就决定了社会工作的从业者必须接受相应的教育训练。（2）社会工作专业教育是一种价值观的训练。社会工作是一个强调价值的专业

8、，社会工作实践是一种道德实践。（3）社会工作专业教育过程是对实践经验和方法总结的过程。这种总结和提炼体现于教学内容的选择和教学方法的使用