汉语言文学专业实习总结.doc

《汉语言文学专业实习总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、汉语言文学专业实习总结李琴为更好的巩固汉语言文学专业的专业知识，将所学的知识应用于实践，在实践中进一步锻炼自己、提升自己，更多的了解社会，学会处理人际关系和为人处事的的方法，更好的丰富自己的工作经验和人生经历，我于2014年3月至4月在宜宾……学校进行了4个星期的教育实习，担任语文教学和2013级护理二班实习班主任工作。这里有许多经验丰富的教师任教，对我以后的职业生涯有很大帮助，一个月的实习时间虽然不长，但我从中学到了很多关于做人、做事、做学问的知识。在实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。现将具体实习情况做如下总结

2、：一、教学工作：（一）听课、虚心求教怎样上好语文课，是实习的重点。第一周里我主要是听课，认真学习老教师的的教学经验。仔细地做好听课记录，发现自己的不足，并进行及时的补救。也就是在第一周里，我对实习班级学生的学习状况有了一个大概的了解。因为我明白，要想上好课，了解学生是非常重要的。我的体会是必须把学生的学习积极性调动起来，使他们在快乐中主动的学习。（二）备课教学就是教与学，是相互联系、不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教学对教学是否成功至关重要。1.备教材要做到在快乐中学习，不能搞花架子，应该从教学内容中找到学生的兴奋点

3、。课前准备一定要充分。提前备课、查资料、写教案，认真考虑各种细节问题。认真研究课文，抓住重点、难点，有针对性的讲解。要使教学生动、不沉闷，就应该做好充分的准备，这样在授课时才能胸有成竹。2.备学生一方面，农村的学生听说能力相对较弱，不能使用太深奥的教学用语。另一方面，要根据学生的性格来教学，要照顾到整体，才能有较好的教学效果。在教学中做到因材施教，能对授课效果产生直接性的影响。3.备教法教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分，或者准备的不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。每天都要认认真真的专研教材和教法，不同的课

4、文选择不同的教学方法，找到每节课适用的方法。（三）授课1.课堂教学因为语文课的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习氛围，为此我对这部分同学进行了有计划的辅导，坚持辅导，这些同学的基础重新建立起来，以后的授课效果会更好。2.课后辅导语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲、多练。为此，在早读时，坚持到班级了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，让学生及时消化。3.作业批改批改作业，我会纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性。根据每个学生的情况加以勉

5、励、开导。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误、追求上进的过程中又有反复。根据学生情况的变化，相应的做出调整。通过作业作文来了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥与文章的形式。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果来时把写作文看做纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就失去了了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人。4.授课的体会上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这很讲究方法。上课内容要丰富多彩，生动自然。要做到教学自然，讲课生动，难易适中，照顾

6、全面，就能吸引住学生，动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生感觉到学习的快乐。所以每天都要有充足的精神，让学生感受到一种气氛。反观自己的教学，有时还不能做到这点，学生分心，违反课堂纪律，会影响到我情绪，使教学效果受到影响。以后要努力克服、研究方法，采取有力方法解决困难。（四）收获在这一个月的日子里，我收获了很多很多。在学校实习的这段单纯而美好的日子，必定会让我永生难忘。我还深深地记得，第一次被一个班的同学齐声叫“老师您好”；第一次走进教师食堂和工作人员表明自己的身份；第一次用老师的身份拉住乱跑的学生让他注意一点；第一次组织一次中

7、学生的班会…….当现在实习结束，回过头看的时候，我真的发现自己成熟了很多。回到自己的学校，老师纷纷说现在我的气质很沉稳，很像一个老师了；同学之间也在相互说着跟实习之前相比，大家的状态真的变了很多。这次实习，不仅让我学到了作为老师应当具备的一些技能和经验，也让我对我的人生规划有了更深一步的认识。我已经到了可以为人师表的年纪，我所做的一些行为已经会被比我年纪小的人模仿。所以我的身份不仅仅是个简单的大学生了，我更应该成为一个值得被人学习的“老师”。（五）优缺点在这次实习中我慢慢地发现了自己相较于教师这个岗位的优缺点，优点主要体现在学习能力

8、比较强，能很好地适应新环境；同时，在面对课堂突发状况的时候，也能适时地找到好的解决方法。当然缺点也是有的，自我感觉个人在讲授知识点时，还不够突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在情绪方面还不