白雪歌送武判官归京教案.doc

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1、《白雪歌送武判官归京》教案饶素婷教学目标1、反复朗读并理解诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。教学重点朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点品味诗歌语言的精妙教学过程一、1、导入“我国从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。今天我们就来学习边塞诗的代表作《白雪歌送武判官归京》（板书题目）2、预习反馈（1）作者介绍岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，

2、史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。（2）检查字音岑参cénshēn散入sàn狐裘qiú锦衾薄qīnbó瀚海hàn阑干lán羌笛qiāng风掣红旗chè二、齐读全诗初步感知1、—读准字音，再读全诗，读出节奏。三读全诗读出结构。2、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。3、诗歌是从哪里开始着重写送别的？从“中军置酒饮归客”一句

3、开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。从雪景过渡到送别的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。三、理解全诗1、齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。自学指导：借助课文注释和手边资料理解诗歌内容，在自学过程中，对不理解的词语和诗句进行圈点，在小组交流互助解决。时间5分钟。 明确：北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉

4、都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。自学交流：理解诗歌“送别”部分自学指导：借助课文注释和手边资料理解诗歌内容，在自学过程中，对不理解的词语和诗句进行圈点，在小组交流互助解决。时间5分钟。 明确：浩瀚沙漠冰雪遍地，大漠上空一片阴霾。主帅的军营里摆下了酒宴，请将要回京的客人饮酒，用胡琴、琵琶、羌笛助兴弹奏。傍晚时散席启程，走出营帐，只见大雪纷纷洒落在辕门，辕门外高耸的帅旗冻得僵硬，任北风呼啸却不能翻卷。在轮台

5、的东门外送你离去，你离去的时候大雪铺满了天山的道路。山回路转再也看不见你的身影，雪地上只空空留下马蹄印迹。借助注释思考“送别”部分表达了作者怎样的思想感情？明确：惜别和惆怅之情四：赏析诗句（自学交流）自学指导： 赏析诗句可以运用赏析现代汉语句子的方法，从修辞方法、词语运用、句式特点、思想感情等角度赏析。先批注在书上，3分钟后小组成员互相交流，找同学回答。 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。明确：运用比喻的修辞手法，以梨花盛开比喻北方雪压枝头的景象，比喻新奇，表现边塞奇丽风光。2、山回路转不见君，雪上空留马行处。2、山回路转不

6、见君，雪上空留马行处。明确：山回路转，友人的身影已经消失，诗人还将深情的目光延深到远方，借马蹄印侧面描写，给人以无穷的想象，历来被人们称道。 教师总结：本诗虽为一首送别诗，但以咏雪贯穿全诗，既将塞外雪景描写得气象壮阔，也抒发无限惆怅的送别之情（板书）五、当堂检测（中考链接）这首诗的山回路转不见君，雪上空留马行处。结尾很有特色，给人一种言有尽而意无穷的感受。这与李白在《送孟浩然之广陵》“”两句有着异曲同工之处。 2为了促进经济发展，各地纷纷推出特色旅游项目，一时间，颇有__________________________之势，用

7、《白雪歌送武判官归京》中的诗句回答，对这首诗赏析有误的一项是（D）A第一句“卷”、“折”分别从正面和侧面写出了狂风怒号、遍地肃杀的景象。 B“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急，也传达出诗人对边塞好奇惊喜的心理。 C第四句展示边塞冰天雪地、阴云重重的景象，用“愁、惨”为下文饯别场面酝酿气氛。 D“将军……难着”一句写天气奇寒，将军的手冻僵了，连弓也拉不开了，都护的铁甲凉得穿不上六、 布置作业1、背诵默写。2、积累并品评咏雪的名句。3、完成《基础训练》板书：白雪歌送武判官归京咏雪：豪放壮阔送别：惜别惆怅