一起来分类教案.doc

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1、定边县第五小学导学案年级一年级学科数学主备人许艳艳课题一起来分类所属单元第四单元课时2课时准备学习目标学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。学习重、难点体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。导学过程：一、创设情境，体验分类多样性。　1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?　3、噢，

2、除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!　4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)　(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。　(2)小朋友们开始互相讨论。　(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。　　5、组织学生看书。　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。二、分一分。自主调整　1、分人物头像。　(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最

3、多。　(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。　(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……　2、分动物。　(可以按生活环境、大小来分。)　(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。　(2)生取出图片看到动物后进行分类。　(3)小组合作动手分一分。　3、分几何图形。　(可以按颜色、大小、形状来分。)　你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想

4、的方法又多又合理。　4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？　三、总结。今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?作业设计：板书设计：教学反思