上册1、《沁园春雪》（教案）.doc

《上册1、《沁园春雪》（教案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、《沁园春雪》教学目标： 1、知识与技能：认识词的特点，读懂诗歌内容，欣赏词大气磅礴，旷达豪迈的意境，理解关键词语。引导、培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。    2、过程与方法：反复诵读，引导学生掌握诗词的学习方法，体会词人的思想感情。    3、情感态度与价值观：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人的无产阶级革命英雄主义精神，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。重点、难点：重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义难点：上阕写景是为下阕评古论今，

2、抒发情怀作铺垫的，这是作者的立意所在，这点初中学生理解有一定难度，是教学的难点。解决方法：第一、诵读法，诗歌的理解在于朗读，常说“三分诗，七分读”、“书读百遍，其义自见”。将诵读作为主线贯穿全过程采用初读、听读、分组朗诵、全班朗诵、个人朗读等各种形式，让学生在诵读中感悟诗的内涵，感受意境之美，体会作者的感情。引导学生真正学会读书，读出词味，藉此落实教学目的。第二、提问法，提问是教学中永远不会过时的教学方法。按照“8切入-顺承-深化-引伸”的顺序，把全篇课文讲析内容全部带了出来，让学生在思考和讨论中受到启示，培养形象

3、思维能力。第三，练习法。通过完成《导学导练》相关的知识，及时反馈课堂教学效果，实现教学目的。第四、分组讨论法。重视让学生积极参与和互相学习，参与活动。采用自由讨论指定小组讨论的方式，让全班分为若干组，确定发言代表，充分调动各层次学生积极性。教学准备：多媒体、相应的音响、相应的课件教学课时：两课时教学过程第一课时一、导入：在座的同学们大都是南方人，可你们看过雪景吗？好，请大家把形容雪景的词语写在你们的练习本上，如：纷纷扬扬。看谁写得多。（黑板写一个纷纷扬扬）同学们把自己写的这些词语下课的时候互相交换来看一下。那么现在

4、我们来看一下我们的伟大领袖毛主席笔下的雪景是怎么样的。（展示图片、题目）二、明确学习目标：（展示目录，让学生读一次，明确要求）1、朗读这首词,感悟诗歌内容。2、了解描写、议论、抒情的表达方式。83、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。4、了解诗歌语言凝炼而富有表现力的文体特点。三、背景介绍：《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千

5、米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首词。二、介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕(qùe)；词若有上下两段，就称为上下阕(片)。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》.三、放录音，让学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。四、指出朗读的要求，

6、及注意停顿的地方：①读出激越豪壮的情调②读出重音、停顿、速度、节奏。81、全班朗读：沁园春·雪1936年2月北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰蜡/象，欲与/天公/试/比/高。须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。江山/如此多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射/大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。2、学生自读，熟悉全首词的内容。3、分男女生朗读。4、个人朗读。5、全班背

7、读全词。五、小结：六、作业：试默全词。第二课时一、温故：全班背诵全词；抽个别学生分片背诵词。8二、课文分析：1、学习上阕1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。封飘莽莽滔滔山舞银蛇原驰蜡象2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？“望”字。3）作者望见了哪些景观？长城、黄河、山脉、高原等景观。4）“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动

8、的写法，形象生动地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。5）上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。（你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原